微课教学设计：
系列微课“走进修辞王国”（三）
《学会恰当运用借代、排比、对偶修辞法》
（适合小学六年级）
一、导入
你好！上个微课我们学习了比拟、夸张这两种修辞法，这个微课我们来学习借代、排比、对偶这三种修辞法。
二、新授
（一）借代
1、特点：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。 2、作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
3、种类：部分代整体；用特征代本体；具体代抽象；用专名代通称等。
①部分代整体。即借用事物具有代表性的部分代事物整体。 例如：不拿群众一针一线。(“一针一线”代“群众的一切财产”) ②特征代本体。即借用本体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物。 例如：一群红领巾正朝气蓬勃地走过来了。(“红领巾”代“系着红领巾的少先队员”)
③具体代抽象 例如：我们不要大锅饭。(“大锅饭”代抽象的 “平均主义”) ④专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。 例如：雷锋叔叔离开了我们，还会有许许多多的雷锋涌现。(第二个“雷锋”
代指“助人为乐的人们”。
（二）排比
1、特点：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上短语或句子组合而成。
2、作用：加强语势、烘托气氛，使文章更有节奏感和条理性，有利于表达强烈的情感。 例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
（三）对偶
1、特点:用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。
2、作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 3、主要方式：正对、反对、串对三种。 (1)正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。 例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 (2)反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。 例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 (3)串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关
系的对偶形式。 例句：才饮长沙水，又食武昌鱼。
读书破万卷，下笔如有神。
三、结束语
这个微课就讲到这。本节微课主要从特点、作用、种类等三方面介绍了借代、排比、对偶这三种修辞法，希望对你有所帮助。你能认真地看完这个微课你是好样的！下个微课的内容是学习设问、反问、反语、反复这四种修辞法。
再见！