修改病句系列微课（六）教学设计
【教学内容和学生情况分析】
句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。让句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有毛病。辨析并修改病句是语文实际运用能力的具体表现之一，也是考试中长“考”不衰的常青树。
本系列微课主要就是帮助学生了解句子的致病原因，掌握辨析和修改病句的基本方法，提高“诊断和施治”的能力。不仅要求学生们了解这是病句，是什么样的病句，而且要求知道如何修改。
目前学生对病句尚处于感性认识的阶段，而且这种认识是分散和不完全的，往往还不能自觉地综合应用，这一系列微课的复习指导是非常必要的。
【教学目标】
1、能准确判定一个句子有无毛病；
2、能指出病句类型；
3、能针对病句，在不改变句意的情况下，进行恰当的修改；
4、能正确使用修改符号。
【教学方法与设计】
1、在教学过程中，以学生为主体。引导学生运用学过的知识归纳辨析病句 的方法，然后作知识迁移，运用这些方法解决实际问题，形成解题能力。
2、精选典型题例，让学生通过示例便能总结出某种推断方法。
3、将本次专题复习设计为以“病句诊疗”为专题的复习课，指导学生在练习中领悟，在交流中提高，在讲评中明确。教师主要起引导及“点睛”的作用。
4、课前准备：PPT课件；练习巩固题；
【教学活动过程设计】
一、直接导入
您好，这个微课讲解修改病句系列微课（六）——重复罗嗦。
二、学习知识点——重复啰嗦例题讲解
“重复罗嗦”是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用。 我们来看几道例题：
例1、我不禁忍不住笑出声来。
（“不禁”和“忍不住”意思相同，去掉其中的一个，句子才显得简洁明了 )
例2、他兴高采烈地跑来，高兴地说：“今晚的电影票买到了。”
（“兴高采烈”和“高兴”重复，应删去其中之一。 )
例3、小组讨论会上，他总是首先第一个发言。
（”首先”和“第一个”意思相同，应删去其中之一。 )
例4、我觉得这是不对的错误想法
（“不对的”和“错误”重复，应删去其中之一。 )
三、解题方法
修改“重复罗嗦”类型的病句关键是：找到重复的词语，删去其中之一
例：爷爷常跟我说过去的往事。
（“过去的”和“往”意思重复，删去其中之一，句子就简洁明了。）
四、巩固练习题
1、村子里，满山遍野到处都栽了树。
2、我要改正上课做小动作的不正确的毛病 。
3、他经常回忆过去的往事。
4、他多次重复去那里。
五、总结微课
感谢您认真听完这个微课，我的下一个微课将讲解修改病句系列微课（七）——成分残缺。