苏教版六年级语文上册期末测试卷(一)
班级___ ___姓名__ _ ___分数___ ____
一、看拼音，写词语。8’
tiāo ti shuāi lăo zhēng zhá mò shēng
( ) ( ) ( ) ( )
rèn jìn yín sòng shuāi jiāo fán zhí
( ) ( ) ( ) ( )
二、按要求写成语。（每类不少于两个）6’
形容戏曲精彩的__________________________________________________
形容顽强精神的__________________________________________________
形容朋友间情谊的________________________________________________
三、根据要求写句子。3’
⑴仿造例句写句子，把句子写得具体、生动。
例：这座山真高，快把青天要刺破了。
秋天的天真蓝啊，

⑵把下面两句话用关联词语合并成一句话。
这棵柳树经过一次又一次的摧毁。这棵柳树能够一回又一回地起死回生。

⑶把下面的句子改成不加问号的句子，意思不变。
没有林场工人的辛勤劳动，我怎么能看到这样壮观的景象呢？

四、按课文内容填空并回答问题。20’
1．事实上，我不管__________、__________，梦中总不时映现______________________
_____________________。无论________，无论________，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的_________________就立刻变得______________。从中你能体会到“我”_________________________________________的感情。
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2．每一个舞姿都_____________，每一个舞姿都______________，每一个舞姿都____________________________，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人_____________。
3．那些小丘的线条是_____________，就像_________________，不用墨线勾勒的中国画那样，到处_____________，轻轻_____________。草原真美啊，这让你想起关于草原的一句诗________________________________________________。
4．命运给予它的几乎是______________________，它却在________________成就了一片绿阴。这句话带给你的启示是______________________________________________
___________________________________。
五、阅读与理解。
（一）
一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽(zhuăi zhuài)着织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎(zhá zhā zā)，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”
牛郎得知织女被王母娘娘抓走，心急如焚。可是怎么上天搭救呢？忽然，他想起老牛临死前说的话，便赶紧找出牛皮，披在身上，然后将一儿一女放在两只竹筐里，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞了起来。他越飞越快，眼看就要追上织女了。王母娘娘拔下头上的玉簪(zān zāi)往背后一划，霎(chà shà)时间，牛郎的面前出现一条天河。天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。
1．划去文中括号里不正确的读音。2’
2．读完这段文字，你觉得王母娘娘是个_______________________的人。请用“——”在文中画出表现这个特点的词句。1’
3．牛郎的面前出现了很宽的天河，这时牛郎和两个孩子会怎样呢？请想象他们的神态、语言、动作、心理活动，写一段话。2’
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.我国最有名的四大民间故事是：___________________________________________
_____________________________________________________________ 2’

母爱的力量
那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。
同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”
女孩的爸爸 手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地① ( A、恳求 B、哀求 C、要求)医生：“救救我女儿，救救我女儿！”
其实他不知道，医生该用的药都已用过了，而病人，有时候是要自救的。能不能活下去，既要看她对这个世界是否充满生的② (A、希望 B、期望 C、渴望)，也要看她的造化。
一位年轻的护士走过来问那个男人 为什么不让她妈妈来
我们离婚很久了 我找不着她 男人埋下头 低低地说
护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩冰凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。”
男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！”
女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声。而护士与那女孩差不多的年龄，还没结婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死地③ (A、抓住 B、攥紧 C、牵着)护士的手，呼吸慢慢均匀下来。
在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，给她说话，讲故事，轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒过来。
医生说：“她能醒过来是个奇迹。”
女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，把我从一个黑暗的冰冷冷的井里拉上来……”
人们把赞许的目光投向那位充满爱心的护士，而护士的脸微微红了，说：“我记得读过一句名言，母爱可以拯救一切。”
是啊，母爱的力量就是我们生的力量！我在感叹伟大母爱的同时，更加钦佩那位年轻的护士奉献母爱的④ （A、勇气 B、壮举 C、事迹）。
1．选择恰当的词语，将序号填到短文中的①②③④处。2’
2．在短文5、6自然段的空白处加上恰当的标点。3’
3．这位女护士做了件什么事，简要地概括一下。2’

______________________________________________
4．歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。1’

5．读了这篇文章后，你想对女护士说些什么呢？2’

（三）
我家对面有一座山，山腰上有一所小学校。童年我就在这里上学。记得有一年的冬天来得特别早，天气格外冷。一个风雪交加的夜晚，我早早就钻进了铺得软软的被窝。一觉醒来，我又习惯的向对面山腰望去，透过纷纷扬扬的雪花，张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光，在这沉沉的雪夜，这灯光显得格外明亮、耀眼。
我猛然想起：“张老师的木柴已经烧光了，这样冷的天，张老师拿什么取暖？”我急忙翻身下床，悄悄地爬上小阁楼，把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴背了一捆，向对面山腰跑去。一赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花，顺着窗棱的缝隙不住往里落，年久失修的窗户也在风中不住颤抖着。张老师正在专心致志地批改作业……
看着这一切，我心里就像吞进了铅块，难受极了。我贴着窗户，轻轻地叫了声：“张老师。”她吃惊地抬起头来，认出是我，便急忙打开了门……
学校门前的桃花开了又落了，一批批同学来了又去了，张老师窗品的灯光无论风霜雨雪，暑往寒来，每天都亮到深夜。她是在用青春和心血点燃着智慧的明灯，照亮我们前进的道路……
1．用“~~~~~”线画出与划“——”线的句子相照应的句子。1’
2.（1）“看着这一切”中的“这一切”指什么？用“ ”在文中划出。1’
“这一切”包括_____________________和________________ 这两个方面的内容。1’
3.想象老师批改作业时的动作、神态等。然后用一两句话写下来：________________
______________________________________________________________________________________________________________________________。2’
4.“她是在用青春和心血点燃着智慧的明光，照亮我们前进的道路……”这句话赞扬了老师_________________________________________________________。1’
六、思考与表达。
1.修改下列语段。注意用上恰当的修改符号。5’
老师叫我们以童年趣事为题，写一片文章。怎么写呢？老师对我们说：“我们常用的方法就是回忆。”听了老师的话，我敢紧拿起笔打草稿。不到刚好一节课，草稿就写好了。老师看后，夸耀我的草稿写得好。
2.根据提示中要求完成作文。35’
题目：_____________情
提示：横线上可填：同学、父子、母子、父女、母女、师生、邻里……
要求：内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。不少于400字。