苏教版五年级下册语文教案
15、音乐之都维也纳
教学目标：
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、学习课文中的8个生字，其中1个只识不写，理解由生字组成的词语。
3、学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。
4、能凭借课文中的语言，感受“音乐之都”维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。
教学重点：课文的二、三段为教学重点.
教学准备：
1.收集一些著名音乐家的生平。
2.收集一些维也纳的一些图片、文字资料.
教学时间：3课时
第一课时
一、谈话导入，揭题。
1．同学们，我国民族乐团已连续两次在世界三大著名音乐厅之一的：“金色大厅”举行新年音乐会，引起轰动。你知道这“金色大厅”在哪里吗？
2．揭示课题：　15　音乐之都维也纳 齐读。
出示维也纳风光图。质疑：读了题目，你想知道什么？学生作简单介绍后教师梳理需要深入讨论的问题。
二．初读指导
１．用自己喜欢的方式读课文，要求：　
（１）读准字音，认清字形。　
（2）把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍　
（3）画出不理解的词语，查字典并联系上下文理解词语的含义。
２．检查自学效果。
（１）出示词语，指名读。
（２）解释词语的意思，教师相机点拨。
３．各自轻声读课文，思考每自然段主要讲什么。
４．指名分自然段朗读课文，说说各段讲的是什么。
５．理清脉络。
　讨论：课文分为几段，每段段意怎么概括？
6.朗读课文。
三、学习第一自然段。
1.自由读，交流读懂了什么。
2.指导朗读。感受维也纳的美丽。
3.用自己的语言做介绍。
第二课时
一、谈话导入。
出示维也纳风光图片，播放音乐。
师：通过上堂课的学习，你能用一两句话介绍一下维也纳吗？板书：维也纳
　维也纳是奥地利的首都，是一座山清水秀、风景如画的城市。美丽、蓝色的多瑙河穿市而过，给这座城市增添了另一番雅致。这座城市为什么称它为“音乐之都”呢？同学们都想了解。这节课就让我们走进课文，去感受音乐之都维也纳的魅力吧。板书：音乐之都。
二、细读感悟，领略音乐之都的魅力。
（一）学习第二段（2-4）
1.默读课文，思考：课文从哪几个方面来具体叙述维也纳是“音乐之都”的？把有关的句子划出来。
学生阅读理解，教师巡视指导。
2.交流。
（1）出示句子：A.维也纳是欧洲古典音乐的摇篮
B.维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。
C.维也纳几乎一天也离不开音乐。
指导读，齐读。
3.学生质疑。读了这些句子，你有什么问题吗？
（为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？“摇篮”？为什么说维也纳是一座用音乐装饰起来的城市？“装饰”？为什么说维也纳几乎一天也离不开音乐？）
你想先了解什么呢？
4.轻读课文第二节，思考：为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？
5.交流：
（1）选词填空。理解“摇篮”。
（2）出示句子：18世纪以来，世界上许多著名的音乐家，如海顿、……都在这里度过大部分音乐生涯，谱写了许多优美的乐章。
6.小结。齐读这节，你有什么发现或者想了解什么问题吗？（围绕中心句组段）
7.同法学习下面两节。
作者用同样的方法进行了介绍。请大家认真读读，你从那些词句中分别读懂了“用音乐装饰起来的城市”和“几乎一天也离不开音乐”呢？把相关的词句画出来。
小组讨论，交流。
8.集体交流。
（1）出示句子：“在这儿，到处可以看到…..作为装饰”。
A.抓住“到处、许多….也、就连….也用..”理解。
B.指导朗读。个别读，小组接读。
C.想欣赏这座用音乐装饰起来的城市风光吗？欣赏课件：维也纳风光。
D.选择词义，理解“装饰”。
E.指导背诵。
引读：在这儿，到处……为了……也……就连……也用……
（2）出示句子：维也纳几乎一天也离不开音乐。人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹圆舞曲。夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。维也纳的许多家庭有着室内演奏的传统，尤其在合家欢乐的时候，总要演奏一番，优美的曲调传遍街头巷尾。更有趣的是在举行集会、庆典甚至政府会议时，会前会后也都要奏一曲古典音乐，这几乎成了习惯。
A.结合课文理解“掺和”。
B.抓住：“随时、还、许多、总要、也都”等词语体会，并指导朗读。自由练读；指名选读（配乐）；小组接读（配乐）。
小结：不管是在公园，还是在家里，甚至是在集会、庆典甚至政府会议时，都要演奏音乐，都能欣赏到音乐。所以说，维也纳几乎一天也离不开音乐。
9.指导背诵第4节。
第三课时板书：

一、复习。
指名背诵课文3、4节。并说说学生评议。　　
二、继续学习课文
过渡：课文从这三个方面写了为什么把维也纳称为音乐之都，那么仅仅如此吗？
　　　　回答肯定不是的。
1.默读第五、六自然段，用简洁的词语记下自己读某句或某几句话之后的感受。（批注）　　　　　
2.交流、汇报自己的读书体会：
历史悠久——创建于1869年。
歌剧院大——抓住数字读好相关的几句话。
　歌剧院金碧辉煌——作者连用四个“金色”体现金碧辉煌——练读。
引导学生深入体会歌剧院中浓浓的音乐氛围：
3.　师点拨：再读描写歌剧院金碧辉煌的几句话，你有新的体会吗？（多媒体显示这段文字，并闪动其中的音乐女神像、音乐大师胸像、音乐女神彩像”等词）　　
（1）学生发表意见。　　　　　　
（2）练习朗读。　国家歌剧院是“音乐之都”维也纳璀璨的明珠，其本身就是一件完美的艺术品。它让音乐之都更美。
2.默读第六自然段，自由体会。　　　　　
3.交流汇报：音乐会规模大、规格高、演出水平高等等。
　齐读本小节，通过朗读体现出这座音乐之城的伟大与奇妙。
五、回归整体，总结全文。

古典音乐的摇篮
15音乐之都维也纳　   用音乐装饰的城市

一天也离不开音乐

世界著名的歌剧中心