教学目的：
　　　1 正确，流利地朗读课文。
　　　2 理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。
　　　3 培养学生阅读科普作品的能力。
　　教学重点：
　　　说明电脑与多媒体的关系。
　　教学难点：
　　　通过阅读，培养学生阅读科普作品的能力。
　　教学时间：
　　　—课时
　　教学准备：
　　　收集有关电子计算机与多媒体的资料。
　　教学过程：

　　一导入新课，激发读书兴趣
　　　　有人说“学会英语和电脑，是进入21世纪的通行证”
　　　　新世纪已经到来了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？
　　　　让我们来学习课文〈〈电子计算机与多媒体〉〉
　　二初读课文，整体感知
　　　1.练习把课文读正确，读流利。
　　　2.在文中注明，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习可本知道的。
　　　3.把你感兴趣或不懂的地方提出来。
　　三朗读课文，分析理解
　　　1。提示：有些专用词语找出来，先读顺口。
　　　　1）课文介绍了有关电子计算机的哪些知识？
　　　　2）什么是多媒体？
　　　　3）电子计算机与多媒体之间有着这样的关系？
　　　2。小组讨论，交流。
　　　　1）四人小组讨论
　　　　2）练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”是因为-----
　　　　3）什么是媒体？什么是多媒体？你能不能举例说明？（填空）
　　　　4）哪一段集中写电脑和多媒体的关系？
　　　　　指名朗读这一段，边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关系呢？
　　　　　（电脑是多媒体信息处理系统的“司令部”）
　　　　5）学习课文第五自然段。
　　　　　教师介绍引入：
　　　　　其实现在很多电脑就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。
　　　　　根据你得了解，能说说多媒体电脑的功能吗？
　　四激情延伸，扩展思维。
　　　1。十年，二十年之后的电子计算机会“神”到什么程度？
　　　2。将来你想发明这样的计算机。
　　五理清课文脉络，总结写法。
　　　1。快速浏览课文，看看课文可以分成几部分？为什么这样分？
　　　　（给每一部分加上一个合适的小标题）
　　　2。电子计算机那么神奇，但作者介绍却浅显易懂，一个重要的原因就是用很多我们熟知的事物来举例说明，这是一种很有用的说明方法，我们应该学习吸收。
　　六布置作业
　　　根据你的想象，写一写十年，二十年后的电子计算机。
　　七板书设计

　　　　　　　　电子计算机→介绍电脑的诞生和初期用途
　　　　　　　　　　　　　‖
　　　　　　　　　　与　　　　计算机会越来越“神”
　　　　　　　　　　　　　‖
　　　　　　　　多　媒　体→展示当今电脑的多媒体用途