全日制聋校第九册语文20《公园的一角》教学设计
设计理念：
《公园的一角》是一篇非常美的写景范文，非常符合五年级学生的生活经历认知水平。通过对本文的学习，要让学生学会有顺序地观察，并且学着用上优美的词句把景写美。本着课堂要“以发展聋生学习能力为主”的教学理念，让学生经历研读，突出对文本内容的理解和语言的的品味，重点凸显“三品”——品词、品句、品读，体会公园一角的景色真美，努力体现工具性与人文性的有机统一。课时安排为五教时。本节课为第二课时。
预设目标：
1. 通过学生学习课文，正确理解课文第2—4自然段，重点理解公园一角景色的描写，指导学生按照一定方位观察。
2. 引导学生通过朗读找出重点词句体会公园景色的美，培养学生抓住重点词句理解课文内容的能力。
3. 培养学生有表情地朗读课文，通过朗读激发学生发现美，享受美的情感和表达美的能力。
教学重点：理解课文第2—4自然段，明白作者的观察顺序。
教学难点：引导学生通过朗读找出重点词句体会公园景色的美。
教学准备：
PPT课件。
预设过程：
一、导入
出示一张公园一角的照片，让学生来讲讲照片上的景色。引入今天学习的内容，朗读课题《公园的一角》。
二、研读感悟
一>、正确地朗读课文，一边读课文一边想课文写的是什么时候，谁在哪里做什么？并在朗读时检查其中两个较难读的生字的读音。
研读一：
1. “我”站在凉亭里，看到了附近哪些景色？
根据课文中作者的观察顺序逐节朗读课文，并说一说，写了哪些景物。
凉亭四周：茂密的树叶 凉亭正前方： 假山和湖
凉亭右侧：长廊和花圃
研读二：
1. 你从课文的哪些词句中读到了公园一角的景色真美以及游人的欢快？
学生自学，并在课本中划出写公园景美的重点词句。
教师请学生到黑板上找出来，并带着同学们一起朗读。然后说出哪些词语让你感受到了“美”。
学生可能会找出：银光闪闪 像一把把翠绿的巨伞 水花四溅
五颜六色……
如果课文的句子没有用上这些词语让学生读一读，重点体会这些词句对把景写美的重要。
2. 找一找，在这美景当中游人怎样呢？
学生可能会找出：在凉亭里乘凉 挥动双桨在湖中追逐 放下双桨任凭游船在湖中飘荡 拍照留念……
体会感受游人在公园里的欢快。
3. 有表情地朗读课文，体会公园一角的景色美。
三、拓展练习
再回到课文开始的第一张图画中，指导学生学习课文按照一定的方位观察，再来说一说照片上的景色。
四、课外作业
1. 有表情地朗读课文，尝试背诵课文的2——4自然段。
2. 找几篇写《公园的一角》或是《学校的一角》的小短文读一读，并分享给其他同学。