《自己的花是给别人看的》教学反思

《自己的花是给别人看的》这篇短文选自《再返哥廷根》，文章讲述了季老先生在阔别哥廷根三十五年后，重返哥廷根的所见所闻和所思所感。这是一篇十分经典的美文，语言朴素而洗练，含蓄而蕴籍，既有娓娓动听的故事，又有色彩瑰丽的描写，既有淡远幽芳的抒情，又有恰如其分的议论，既充满着异国他乡的奇情异彩，又渗透着作为一个中国人的感悟与思考，令人耳目一新，发人深省。
“人人为我，我为人人”是人生的一种崇高境界，“自己的花是给别人看的”不仅仅是季羡林先生在介绍德国的民俗风情，更重要的是在赞扬一种精神！
我认真聆听了靳锐老师执教《自己的花是让别人看的》一课，感受颇多：
一是营造浓厚的朗读氛围，将学生带入情境。为了激发学生的学习兴趣和朗读的欲望，老师准备了德国美丽风景的图片与学生一同欣赏，当德国街头美丽的花呈现在孩子们眼前的时候，孩子们一个个都发出了赞叹声: “哇！真美啊！”等孩子们进入情境之后，再让他们仔细揣摩文字的魅力，并带着这种赞美的感情去朗读，让学生通过朗读感受到德国的花的美，体会德国人那种 “人人为我，我为人人”的精神境界，不仅感受到花的美，还感受到心灵的美、内在的美。二是开启学生的智慧，点燃学生智慧的火把。当学生读完写花的句子后，孩子们纷纷说出了自己的体会，孩子的灵气、无限的潜力不禁让我叹服。当刘老师问学生：在生活中你们有没有感受到“人人为我，我为人人”的境界时，学生的手如雨后春笋般的都竖起来了，文本与生活的结合如此紧密，教学效果能不好吗？
一堂好课的出炉不是那么容易的事，必须经过多次磨练，我觉得在引导学生探究时，教师如果能适当放手效果会更好，这样才能激发起孩子们的求知欲望，点燃起孩子们的心灵火花，才能上出焕发出生命活力、灵动的课来。