五年级写字教案
第1课 山字旁 立刀旁
教学目标：
1.掌握山字旁和立刀旁的字的书写要领。
2.练习书写山字旁和立刀旁的字。
教学重点：
山字旁：中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。
立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。
教学时间：1 课时
教学准备：小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写山字旁和立刀旁的字。
二、指导
1.出示小黑板。
划
峡
2.学生观察字形。
3.讨论交流。
（1） 山字旁的中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。
（2） 立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。
4.教师范写。
5.学生练写。
6.分析常见病因。
（1）山字旁：① “山”部过长。 ② “山”部过低。
（2）立刀旁：① 短竖与竖钩较远。 ② 距离太近。
三、练习
1.描红、临写“峡、崩、岷、岳”和“划、创、刑、则”。
2.临写一段话。
寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。
3.完成“想一想”。
山字旁和立刀旁的字，其书写要领是什么？你还能举出哪些山字旁和立刀旁的字例来？
四、总结全文
概括本课内容。
第2课 食字旁 春字头
教学目标：
1.掌握食字旁和春字头的字的书写要领。
2.练习书写食字旁和春字头的字。
教学重点：
食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。略高右边。
春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。
教学时间：1 课时
教学准备：小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写食字旁和春字头的字。
二、指导
1.出示小黑板。
饲
春
2.学生观察字形。
3.讨论交流。
（1） 食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。略高右边。
（2） 春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。
春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。
4.教师范写。
5.学生练写。
6.分析常见病因。
（1） 食字旁：① 字左太小。 ② 字形歪斜。
（2） 春字头：① 三横长短错误。 ② 撇、捺不开张。
三、练习
1.描红、临写“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。
2.临写一段话。
夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼。
3.完成“想一想”。
春字头的三横为什么不能写成“三”字？
四、总结全文
概括本课内容。
第3课 避就交错
教学目标：
1.了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。
2.在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错”。
教学重点：
1.了解“避就”和“交错”的关系。
2.在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错”。
教学时间：1 课时
教学准备：小黑板
教学过程：
一、揭示课题
1.板书：避就交错
2.请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。
3.教师：在书写左右结构的字时，经常会用到“避就”和“交错”。这节课我们就来学习这两种方法。
二、指导
1.出示小黑板
2.学生观察字形。
3.讨论交流。
（1） 在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避让，叫做“避就”。“砚”字“石”部缩小以避让。
（2） 在左右结构的字中，通过“避就”，左右两边就产生了相互“交错”，使字形紧凑和谐。
4.教师范写。
5.学生练写。
6.分析常见病因。
（1） “避就”：① “石”未避让而碰撞。 ② “石”偏低而碰撞。
（2） “交错”：① 没有“交错”。 ② “交错”过分。
三、练习
1.描红、临写“砚、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。
2.临写一段话。
北平市民成群结队地前往部队慰劳，长辛店的铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工事。
3.完成“想一想”。
“避就”和“交错”各是什么意思？它们之间有联系吗？
四、总结全文
第4课 左右结构（一）
教学目标：
1.掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。
2.练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。
教学重点：
根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时
教学准备：小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导
1.出示小黑板。
判
涯
2.学生观察字形。
3.讨论交流。
（1） 左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。
（2） 左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。
4.教师范写。
5.学生练写。
6.分析常见病因。
（1） 左窄右宽：① 宽窄比例错误。 ② 缺少“避就”而碰撞。
（2） 左宽右窄：① 宽窄比例错误。 ② 撇画太斜。
三、练习
1.描红、临写“涯、掺、性、伪”和“判、刹、粼、戳”。
2.临写一段话。
月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
3.完成“想一想”。
在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？
四、总结全文
概括本课内容。
第5课 左右结构（二）
教学目标：
1.掌握左右结构中左右相等型和左边短小型的字的书写要领。
2.练习书写左右相等和左边短小的字。
教学重点：
处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时
教学准备：小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。
二、指导
1.出示小黑板。
堵
软
2.学生观察字形。
3.讨论交流。
（1） 左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。
（2） 左边短小的字，左边的位置要偏上一些。
4.教师范写。
5.学生练写。
6.分析常见病因。
（1） 左右相等：① 左窄右宽。 ② 左宽右窄。
（2） 左边短小：① “土”部太低。 ② “土”部太长。
三、练习
1.描红、临写“软、歼、欧、乳”和“堵、瞎、碍、叽”。
2.临写一段话。
夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢着、回荡。
3.完成“想一想”。
两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“左右相等”？左边短小的字，左边部分应该放在什么位置？
四、总结全文
概括本课内容。
第6课 左右结构（三）
教学目标：
1.掌握左右结构中右边短和左右都短的字的书写要领。
2.练习书写右边短和左右都短的字。
教学重点：
处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时
教学准备：小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写右边短和左右都短的字。
二、指导
1.出示小黑板。
幻
耙
2.学生观察字形。
3.讨论交流。
（1） 右边部分短的字，右边部分的位置要低一些。
（2） 左右部分都短的字，就要写成左高右低。
4.教师范写。
5.学生练写。
6.分析常见病因。
（1） 右 边 短：① “巴”部太长。 ② “耒”部太短。
（2） 左右都短：① 左右平齐。 ② 左右都太长。
三、练习
1.描红、临写“耙、配、扭、锄”和“幻、即、印、虾”。
2.临写一段话。
九百多级石梯，像一根根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。
3.完成“想一想”。
书写“右边短”的字应注意什么要点？把左右都短的字写成左高右低的根据是什么，你能说一说？
四、总结全文
概括本课内容。