第十册语文第三单元测试卷
班级（ ）姓名（ ）学号（ ）成绩（ ）
一、 看拼音，写词语。
pí qì máng yǎ bēi fèn bù qū bù náo
( ) ( ) ( ) ( )
zèng song fàn wéi kù xíng jīng tàn bù yǐ
( ) ( ) ( ) ( )
pài qiǎn hào fèi chǐ rǔ fēi lái hèng huò
( ) ( ) ( ) ( )
二、用“——”给带点的字选择正确的读音。
梗概（gěng gèng） 倔强（jiàng qiáng） 阻挠（náo láo）
应用（yīng yìng） 玫瑰 (guì guī) 横祸 (héng hèng)
盛誉（shèng chéng） 赠送（zēng zèng） 刹那间（chà shā）
记载（zǎi zài） 势不可当（dāng dàng）
三、点的字选择正确的意思。
（1）疾：① 疾病；② 痛恨；③急速、猛烈
患眼疾（ ） 眼疾手快（ ） 疾恶如仇（ ）
（2）盛：①兴盛、繁盛；②盛大、隆重；③深厚
盛情（ ） 享有盛誉（ ） 花儿盛开（ ）
四、把成语补充完整。
惊涛（ ）浪 （ ）绎不绝 心悦（ ）服
珍奇（ ）宝 严阵以（ ） 化（ ）为夷
人（ ）人（ ） 夜以（ ）日
五、填关联词。
（ ）今天早晨天气很冷，（ ）爷爷照常坚持晨练。
（ ）今天早晨天气很冷，爷爷（ ）照常坚持晨练。
（ ）早晨天气再冷，爷爷（ ）照常坚持晨练。
（ ）天气有多冷，爷爷（ ）照常坚持晨练。
六、仔细读下面的句子，回答问题（填序号）。
① 他笑了。 ②他没有笑。 ③他差点笑了。
④谁说他笑了。 ⑤他笑够了。 ⑥谁说他不笑了。
⑦他真想笑个够。 ⑧ 无人不说他笑了。 ⑨ 无人不说他没有笑。
⑩难道他没笑？ ⑾ 难道他笑了？
1.以上句子中，表示他“笑了”的句子是： 。
2.表示他“没笑”的句子是： 。
七、根据课文内容填空。
1.渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的 ，伤心的 ，激愤的 ，倔强的 ……
2.阿炳用这 告诉人们，他爱 ，他爱 ，他爱 ，他爱 ……
八、判断题（对的打“ ”，错的打“ ”）
1.“她把自己全部的爱都倾诉在残疾人身上”。这句话没有错误。 （ ）
2.出生在英国的海伦凯勒具有不屈不挠的奋斗精神。 （ ）
3.司马迁的父亲司马谈是唐朝专门掌管修史的官员。 （ ）
4.毛主席说：“人总是要死的，或重于泰山，或轻于鸿毛。” （ ）
5.郑和率领船队出洋七次，前后到过四十多个国家。
6.《郑和远航》的作者详写了第一次和最后一次远航的经过，其余几次一笔带过。 （ ）
7.“可怜的小阿炳”和“应怜屐齿印苍苔”中的“怜”意思一样。 （ ）
8.东汉时期的司马迁用了整整13年的时间，完成了一部52万字的辉煌巨著——《史记》。 （ ）
9.记载”、“三年五载”、“载重”中的“载”的读音是“zǎi”。 （ ）
10.海伦很快学会了用手指“说话”这句话中引号表示引用。 （ ）
十、阅读短文，完成题目
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唐朝时，西藏有个藏王叫松赞干布，他派了大臣东赞到内地求婚。内地有个文成公主，既漂亮，又能干。印度、波斯等好多国家都派使臣去求婚。
唐朝皇帝决定让求婚的使臣们比赛智慧，说：“哪个最聪明，就把公主许配到他们那里去。”第一次，皇帝叫人牵来一百匹马驹和一百匹母马，让使臣们分出哪匹马驹是哪匹母马生的。别的使臣便把毛色相同的马驹和母马分在一起，结果都弄错了。东赞却用了不同的方法。他把马驹同母马分开关起来。隔了一夜，才把母马一匹匹地放到马驹中去，马驹见到自己的妈妈来了，急忙扑上去吃奶。就这么一匹匹地放，一匹匹找，不一会儿全分出来了。
第二次，皇帝叫人扛来一根两头削得一样大小、一样光滑的檀香木棍。皇帝问使臣们：“哪一头是根，哪一头是梢？”别的使者们你望望我，我望望你，谁也答不出来。只有东赞跑了出来。他用一根绳子拴在木棍的中央，然后把它放在花园的池塘里。东赞指着水中的木棍说：“那下沉的一头是根，浮着的一头是梢。”说得皇帝连连点头。
最后，皇帝叫人拿来一块玉石，玉石有一个洞眼，他要使臣们用线穿过去。玉石上的洞眼很小，而且里面的孔道是弯弯曲曲的。使臣们一个个试着用线去穿，怎么穿也穿不过去。大家都感到很为难。东赞一边看着一边动着脑筋。忽然，他见到地上有只蚂蚁在爬动，心里想出了一个主意。他把丝线拴在蚂蚁的腰上，然后把蚂蚁放到玉石的洞眼上去。在有眼的这一头慢慢吹气，又在那一头放了一些蜜糖。蚂蚁在扭动着腰肢，努力地向前面爬去。就这样，丝线穿过了玉石洞眼。
皇帝见三道题全让东赞解了，心想：“一个使臣都这么聪明能干，那藏王一定更加聪明能干。”于是，皇帝答应让文成公主嫁到西藏去。聪明的东赞终于完成了藏王的使命。
1、联系上下文理解画线词语的意思。
大家都感到很为难：
聪明的东赞终完成了藏王的使命：
2、给文章加个题目。
3、课文写唐朝皇帝让使臣比赛智慧的比了几次？每次比的是什么？
4、在第二次比赛中，东赞是怎样分辨檀香木的根与梢的？你能说出其中的道理吗？
他要感谢那只手
（1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境（贫穷 贫寒）的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
（3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
（4）是谁的手？这个抽象的表现使她（迷惑不解 疑惑不解）。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
（5） 女教师走到小道格拉斯， 一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗 ？”
（6）“ 这是你的手， 老师。” 孩子小声答道。
（7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏（zhān nián）乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
（8）我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给（jǐ gěi）予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、 选择正确的拼音、词语：
2、 一字多义：
“道”有以下几种解释：a.路；b.方法、规律；c.用言语表示（情意）；d.道德
“微不足道”的“道”（ ）；“林阴道”的“道”（ ）；
“古道热肠”的“道”（ ）；“门道”的“道”（ ）
3、 当女教师看到小道格拉斯交上来的画时，为什么吃了一惊？
4、 小道格拉斯为什么要画老师的这只手？
6、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。
7、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（ ）；第（8）自然段的作用是（ ）。
8、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是（请引用文中原句）：
9、题目“他要感谢那只手”中的“他”指 ；第1自然段“他想感谢的东西”中的“他”指 。
10、我知道感恩节是（英国 美国 法国）的一个特有的传统民俗节日，它的具体日期是（11月的第4个星期四 11月24日）