长春版语文第七册
第二板块 汉字家园（3） 教学设计
教学目标：
1．知识和能力：认识12个生字，会写8个生字，了解成语的意思。
2．过程和方法：以自主学习为主要教学方式，让学生独立完成教学内容，力求在积极参与，大胆创造的氛围中掌握新知。
3．情感态度价值观：激活学生已有知识储备，让学生们有主动参与的意识。
教学重点、难点：
知道成语故事的意思，并能运用成语讲故事。
教学准备：课件、生字卡片。
教学时数：1课时。
教学过程：
一、谈话导入
同学们喜欢成语故事吗?那你能给大家讲一讲你喜欢的故事吗?
你知道成语的背后告诉我们一个什么样的道理吗?今天我们就学习几个成语,看看他想告诉同学们一个什么样的道理.
二、新授
1、打开书,对照图画读一读成语,圈出文中生字。
a.拼读生字，记住字音，字形。
b.读成语。
c.画出不理解的词。
d.检查自学情况。
　　　　　⑴出示生字词（幻灯片）。
　　　　　⑵分析哪些字音易错。
　　　　　⑶文中哪些词不理解。
结合课前预习：想一想每幅图画上讲了一个什么样的故事？
2、做游戏:出示图画,你能为图画配上一个恰当的成语吗?再为大家讲一讲吗?
3、出示成语,多种方式认读,从而学习生字(由于本科的生字比较生僻古应多读,多练,加深巩固).
4、通过学习成语,也理解了成语的意思,那你能说一说他告诉我们一个怎么的道理吗?(学生根据自己的理解畅所欲言教师加以引导)
5、你还能举出一些这样的成语,给大家说一说
三、完成课后的练习题
1、成语接龙
自己组织几个成语,也来成语接龙,
2、成语研究
举例说明有反义词的成语、有数字的成语、有动物的成语、有人物的成语等等.
3、班里举行成语故事会
四:作业：
分类积累成语

板书设计：
汉字家园2—3
刻舟求剑 自相矛盾 掩耳盗铃
愚公移山 狐假虎威
鹬蚌相争,渔翁得利
螳螂捕蝉,黄雀在后