《观潮》教学设计 第一课时
　　教学目的：
　　1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
　　2．学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。
　　3．介绍有关扩展资料。
　　教学重点、难点：
　　1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
　　2．学习本课生字新词。
　　教学过程：

　　一、谈话引入
　　同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）
　　我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。）
　　特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。
　　二、检查预习情况
　　1、检查生字。
　　（1）出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。（偏旁相同，都是形声字。）组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮……
　　（2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：犹如、根据、踮脚、恢复……
　　（3）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时……
　　（4）出示“闷”：里外结构。组词：闷雷。读音：mèn
　　（5）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？
　　如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。
　　2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。
　　三、理清叙述顺序
　　1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）
　　课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）
　　2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。
　　附：板书
　　观潮　潮来前　潮来时　潮过后
　　（时间顺序）