《九寨沟》教学设计
——小学语文第七册
【教材分析】
《九寨沟》这篇文章作者以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的热爱之情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。
【教学目标】
1、知识目标：
品读课文，了解九寨沟自然风光的神奇美丽和异兽珍禽的可爱有趣。感受祖国大好河山的秀美，感悟课文语言文字的美，并能运用自己的语言对九寨沟的美景进行介绍。
2、能力目标：
（1）通过学习文章内容、利用校园网、互联网进行拓展性学习，了解九寨沟的自然风光、异兽珍禽和人情风俗等。
（2）选择自己喜欢的自然风光和异兽珍禽，采取融入情感语言进行自主介绍。
（3）通过浏览网页和使用搜索引擎工具等，提高学生利用网络获取知识的能力以及分析问题、解决问题的能力。
3、情感目标：
激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
【教学重点】
欣赏九寨沟迷人的自然风光和有趣的异兽珍禽，理解文中优美词句，精彩语段读解的内化。
【教学难点】
（1）理解课文内容，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情；
（2）利用网络资源，拓宽视野，加深对文本的读、感、悟。
教学媒体选择与运用设计
1、INTERNET网络和极域电子教室。
2、教师自建的《九寨沟》专题学习网站。
网站设计要求
1、整理归类的阅读信息
学生面对信息量如此大的网络世界，往往会迷失了方向，教师在正确把握文本内涵的前提之下引导学生根据学习的需要选择、整理信息，获取所需要的知识。本专题网站提供了大量经过加工整理的知识资源，并且以教材为依托，设计了“电子课文”、“自然风光”、“ 异兽珍禽”“网上旅游”、“知识测试”、“九寨风情”等独立的版块，为学生的实践操作带来了快捷和方便。学生在专题网站的信息沃土上吸取丰富“营养”。
2、生动活泼的网页设计
专题网站将精美的图片、录象资料和生动详实的文字资料有机结合，为学生营造了一个庞大实用的信息资源库。富有动感的页面设计让学生在浏览的同时，获得美的享受和心灵的愉悦。
【教学程序设计】
一、网络旅游，激发兴趣
带领学生进入“网上旅游”版块，欣赏九寨名胜，尽情地感受风景之美。
二、交流感受，启发导入
1、生：交流网络旅游后的感受。
2、师：导入新课，自由读课文第三自然段。
三、创设情境，品评赏析
（一）尽兴朗读，与文本对话
1、在静态和动态两种课文中，选择自己喜欢的方式自由读课文第三自然段。
2、生：交流读后体会。
3、品读描写湖泊的语句，领略它的迷人风采。
4、生交流汇报，师评价肯定。
5、创设意境，训练说话能力。
6、指名有感情朗读描写湖泊的语句。
7、引读描写九寨沟瀑布的语句。
8、进入《九寨沟专题学习网站》的“自然风光”版块，尽情欣赏，挑选一幅印象最深的图片，并配上解说词。
9、配乐，齐读第三自然段。
（二）自主阅读，理解文本
1、进入网站的“异兽珍禽”栏目，选择自己喜欢的一种动物，仔细观察，结合文中描写它的语句，并说说为什么喜欢它？
2、学生进入网站的“异兽珍禽”版块，自主学习。
3、交流自学收获。
（三）深情朗读，感悟文本
1、引读最后一个自然段，整体感知。
2、自由练读，情感深入。
3、指名读，情感再现。
4、齐读，情感升华。
四、搜索资源，拓展视野
1、体会省略号含义。
2、引导学生利用网络资源，搜集和整理信息。
3、交流自主学习收获。
五、读写结合，巩固升华
以“神奇的九寨”为题写一篇习作或办一期小报，并向家长、朋友汇报你在网络资源环境下所了解的神奇九寨。