教学目标:

1、学会本课3个生字，认识一个多音字。理解由生字组成的词语。会用“越来越……越来越……”说一句话。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文的第一到第五自然段。

3、明白小动物喜欢小露珠的原因，理解“蹦、跳、爬的不同”

教学重点：学会3个生字，教有感情地朗读课文。
教学难点：感悟小露珠的外表美。

教学过程：            

一、课前谈话

1、齐读课题。
     2、你们见过小露珠吗？喜欢吗？请说说为什么喜欢？ 

二、初读课文

1、是否像你们说的那样逗人喜欢？请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课文。

要求：①借助拼音读准字音，读通句子。

2、同学们自己读完了，现在老师想请同学们把这些生字词读给你的同桌听，看哪个同学读得最流利最响亮。（学生互相检查）

3、检查生字新词 同学们自己能读好了，那老师来考考大家。

老师跟你们一起来开火车读。

三、检查初读指导：

检查读音，指名读，开火车读。

师结：生字词，你们都会读了，也理解了。放到课文里你们还会读吗？
指名分节读课文，老师相机纠正。

四、细读课文：

1．教学第1自然段

过渡：同学们，这么可爱的小露珠是什么时间形成的呢？ 怎样形成的？

1〉    自由朗读第1自然段，边读边思考。哪个词告诉我们小露珠慢慢变化？

生：读        师评价

2〉说说你知道了什么？指名说。（小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮），指导朗读，读出小露珠的变化。

1〉 （出示第1小节）这么可爱的小露珠，小朋友们喜欢吗？（喜欢），那我们一起来读一读句子，读出小露珠的美丽、可爱。

在第1自然中用“越来越……越来越……”表现出了小露珠的变化过程，下面我们做练习。

  2、教学第2—第5自然段

（1）过渡：小露珠就这样形成，小露珠这么可爱，它多么受小动物们喜欢它。课文哪个自然段写了小动物们都喜欢它？（指名读）

（2）清晨，小露珠遇到几位友好的小客人，他们是？（自由读2-4节）

（3）小青蛙喜欢小露珠，是因为它像？

（4）用“因为小露珠像-----------，所以小青蛙喜欢小露珠。”练习说说其它小动物喜欢小露珠的原因。

（5）听了这么多好朋友的赞美，认识了这么多新朋友。心里非常的高兴，聪明的小朋友，仔细读读三种小动物的话。你发现了什么？

师：虽然都是比喻句，但是都不同。（板书：闪亮、透明、圆润）

师：用上三个不同的动词，写出三种小动物不同习性的特点。

好，正是因为小露珠像钻石那么闪亮，像水晶那么透明，像珍珠那么圆润。

（三）、小结：

是啊，多么美丽的小露珠啊！难怪小动物们都喜欢它呢！小露珠同时也给植物带来了不小的变化呢！下节课我们再一起到大自然中去看一看！

六、教学生字

1、            出示生字：临、粒、珍

2、            分析字的间架结构

3、            书空、描红、评议生字。

七、练习背2——4自然段。

板书：小露珠                

外表美   钻石   闪亮     水晶   透明         珍珠   圆润