自编童话故事
【教材赏析】
三年级学生对童话故事都非常感兴趣，但怎样发挥想象力，怎样按事情发展的顺序把一个故事完整地编出来还有一定的难度。而本次习作通过例文，向学生展示了编写童话的一般方法和基本过程，结构清晰，对学生很有启发。
【教学目标】
1．读懂例文《找“饿”》，了解这个童话是怎么编出来的。
2．指导学生支手摆放自己喜欢的玩具，在把握玩具的特性及相互的关系基础上，动脑筋编一个关于玩具的童话。
3．编写的故事语句要通顺，让人能看明白。
【教学重点】
读懂例文，了解文章的主要内容。自己动手摆一摆自己喜欢的玩具，编一个玩具的故事。
【教学难点】
1．把握玩具的特性及相互的关系。
2．所编的童话要相对完整，并能让人看明白。
【教学准备】
收集准备两三件自己喜欢的玩具。
第一课时
【教学目标】
作前指导，目标同于总目标（略）
【教学流程】
一、谈话导入，交流感受：
同学们都喜欢读童话故事。你们读过哪些童话故事呢？你们知道吗，有不少童话故事，都是人们凭借一些具体事物想象出来的。安徒生和格林的童话中就有不少这样的例子。今天这节课，我们也来过把瘾，编一编童话故事。
二、范文引路：
1．请学生轻声读例文《找“饿”》，并思考：
（1）这个童话故事叫什么名字？
（2）这个童话故事主要讲了谁的故事？
（3）这个童话故事的主要情节是什么？
2．要求再读例文，想一想：这个童话故事是根据哪些玩具编出来的？
3．小朋友，同样是两只熊玩具，作者是怎样想象出故事中的角色的呢？
4．编故事还应该注意些什么呢？
（按事情发展顺序交代清楚故事的人物、时间、地点、起因、经过、结果。）
三、摆弄玩具，自编童话
1．请选择最喜欢的两个或两个以上的玩具做你故事的主人公。注意了，你的主人公可都是人哦！他们会说话，会思考，有表情，能动作，有喜怒哀乐。
2．这几位主人公是什么关系呢（母女、父子、朋友、邻居、同学、敌人、顾客与售货员）？他们之间发生了一件什么事呢？请大家好好思考，讲个故事给自己听听。
3．老师发现有些小朋友讲得特别认真，故事说得特别具体，讲给你的同桌听，互相提提意见！
四、分组交流，推选最佳
1．分小组，把你的故事说给小组同学听听，让大家也来分享分享。
2．推选出编得最好的童话。
五、指名编讲，动笔写作
1．下面请每小组推选出来的同学上台来讲讲你编写的童话故事。
2．请你们认真倾听以后集体评价、提出修改意见。
3．拿起你的笔，将你精彩的故事写下来吧！
【板书设计】
自编童话故事
1．语句通顺
2．想象合理