《卧薪尝胆》第二课时教案与反思
一、教学要求：
　　　1 、默读课文第四自然段，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。
　　　2 、理解课文内容，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。
二、教学重点、难点：
　　结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。
一、复习导入：
1 、认读词语：
2 、通过上节课的学习，我们认识了吴王夫差和越王勾践，知道他们都想征服对方。
二、精读
过渡：老师请你们看看这幅图，知道图上画的是——（勾践）他正在干什么？（饭前坐在柴草上尝苦胆），那么课文哪一个自然段具体描写这幅图的意思？请同学们默读课文，找找看！
（一）、学习第一段。
快速自读第一段，完成填空：
（ ）想征服（ ）,（ ）就强大起来，成为霸主。
这两小国的共同目标是什么？
（二）、学习第二段
1、自由读，思考：勾践为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆？
交流、 板书：兵败求和
2、会稽一战，越国士兵死伤无数，越国子民家破人亡，除了这样做，勾践还有 其它办法吗？从哪些词中可看出？（万般无奈 只好）
指导朗读： 读出勾践万般无奈，只好求和的样子。
3、对此，吴王的谋臣和吴王各有什么反应呢？
4、“后患”指什么？（越国再次强大，反攻吴国）吴王因为骄傲而没有意识到这一点。
指导朗读： 读出吴王骄傲得意的语气的。
齐读， 这一节懂了吗？把你的理解通过你的朗读给表达出来。
（三）、生齐读第三自然段。
勾践为什么会受到耻辱？令越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢？自由读读第三自然段，看看勾践夫妇在吴国受到了哪些屈辱。
学生自读后出示：
勾践夫妇在越国穿的是（ ），在吴国穿的是（ ）；
　　　　　在越国住的是（ ），在吴国住的是（ ）；
　　　　　在越国吃的是（ ），在吴国吃的是（ ）；
对于勾践夫妇来说，这些就叫——屈辱！（板书“屈辱”）而且，这屈辱不是一天两天的事，而是——整整三年，真是受尽屈辱。（板书：受尽）小朋友们，生活当中一点点的委屈都可能让你们难以接受。如果你就是勾践，你在吴国受尽屈辱，度日如年，会是什么样的心情？该怎样来读这段话？
联系有感情地朗读（指名读）

（四）、学习第四段
1、三年后，勾践回到了自己的国家，照理他又可以享受荣华富贵了。他到底是怎么做的呢？请同学们自己读读课文。
晚上，就睡在柴草上。 师：（插话）这就叫 “ 卧薪 ” 。
生：他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。 师：（插话）这就叫 “ 尝胆 ” 。
2、现在谁能根据自己的理解说说 “ 卧薪尝胆 ” 的意思？
3、如果勾践仅仅 “ 晚上睡在柴草上；每顿饭前，先尝尝苦胆的滋味 ” ，算不算真正的 “ 卧薪尝胆 ” ？那我也睡柴草、尝苦胆，我能打败吴王吗？
4、那还要怎么做？（有行动， 这就是发奋图强，使自己的国家强大）如果勾践仅仅坚持了几天，或者几个月。算不算真正的 “ 卧薪尝胆 ” ？ 这就叫 “ 坚持不懈 ” ！
5、读一读这三个词语：忍辱负重、发奋图强、坚持不懈。是啊！真正的卧薪尝胆是为了实现目标的一种忍辱负重的精神，是发奋图强的精神，是坚持不懈的意志和精神。
6、读这个自然段。
（五）、学习第五段
吴国怎么会转强为弱的呢？
出示：
（ ）建议（ ）灭掉越国
（ ）不听大家的建议（ ）。
三、总结课文
1、从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？
2、教师小结：
越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆。立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。

课后反思：
在理解课文中，我引导学生在讲中学，在讲中体会，这篇文章的第四自然段是一个重点，又是一个难点。在教学时，我让学生在理解一个中心句的基础上着重引导学生体会“卧薪尝胆”字面上的意思以及它的深层含义。课上大部分学生能逐层感悟课文内容，理解较透彻。