《妈妈的账单》教学反思
妈妈的账单是一篇略读课文,我觉得略读课文的教学,应抓住重点,难点帮助学生理解,教师要更加放手,引导学生运用已有的知识与方法,自己把课文读懂,逐步培养学生独立阅读能力."针对本课教学中的难点,全篇以账单为线索贯穿整堂课,先读一读两份账单,然后一份一份通读,体会,最后让学生通过两份账单的对比来深深体会本文主题,母爱的无私和无价,懂得帮助父母做事.《一堂课上下来,让我有以下几点思考.
一,根据需要,有机渗透学法指导
在三年级的语文课中,初读后整体感知,了解课文大意是一个重点,也是一个难点,学生往往很难用简洁的语言概括大意,因此在交流课文主要写了一件什么事时,我又一次出示了"索取报酬 如愿以偿 羞愧万分"三个词,让学生用上这三个词来说,有了这三个词的帮助,学生避免了平时长篇大论,复述课文似的概括,一下子就能说得简明扼要了.课前围绕着主题"学法指导的渗透"的一些设想在这堂课上得到了较充分的体现,较好地达成了教学目标.
二,抓住重点,在体会人物思想感情中落实语言文字的训练
本课中,"理解妈妈给小彼得的那份账单的含义,体会母爱的无私与无价"是教学的难点,我觉得要突破这一难点,必须将彼得的那份账单来对比,因此我紧紧地围绕两份账单展开教学,让学生充分读悟.在读了彼得的账单后,我让学生用句式说说对彼得的印象:我觉得他是一个( )的孩子,因为他( ).然后,再重点读妈妈的那份账单,为使学生更好地体会母爱的无私与无价,我精心设计了一些导语(如:彼得手拿妈妈这份爱的账单,心中百感交集地读了起来,读着读着,许多往事拥上心头,他情不自禁地想起了十年里妈妈亲手洗的衣服是那样干净,舒适;十年里,妈妈的怀抱是那样的温暖;十年里,成长的每一天,妈妈做的饭菜总是那么可口;他想起了很多很多成长中的故事.),引导学生联系自己的生活体验,跟着小彼得回忆成长中母亲给予自己的爱,并选择相关句式说一说:
想起了自己过生日的时候,妈妈( )
想起了天冷的时候,妈妈( )
想起了生病发高烧时,妈妈( )
想起了自己有了一点进步时,妈妈( )
想起了( ),妈妈( )
……
通过这个训练,学生对彼得妈妈这份账单中所包含的无价的母爱有了更深的理解.
三,问题与思考
尽管我自己感觉在这堂课中面对一些意外的生成时能够及时引导,但有些地方还是没把握好时机.当学生无法说出无私这点时,我的引导过于牵强,只是说母爱多么伟大啊,无私啊,现在细细想来,的确不够灵活.还有我自己有个比较大缺点,就是课堂语言不够简练,喜欢啰啰嗦嗦的 ,喜欢用一些语气词,这样使整堂课还不够紧凑,我想这得靠自己今后的有意培养,平时在课堂中注意简洁,不要老想小朋友会不懂,充分相信他们,让课堂充满更多的活力.同时,我也在想,围绕着教研主题,《妈妈的账单》作为略读课文的一种我进行了尝试,以后面对不同类型的课文,对不同的文体特点进行学法指导的渗透,我会继续努力探索的.