人教版语文三年级下教案

23、我家跨上了信息高速公路教学设计

教材说明
这篇略读课文是科普知识性短文。课文以“我”家电脑上网(跨上“信息高速路”)、妈妈教我上网的经历，深入浅出地介绍了电脑网络及其作用，反映了我国现代信息技术的发展。
课文共五个自然段。第一自然段，通过记叙父亲的话，介绍了电脑网络的意义和基本用途。接着几个自然段，分别讲述了我浏览网页、访问不同的网站；然后讲妈妈教我发电子邮件，说明了电子邮件在传递信息方面的好处；最后点明网络的作用还有很多很多，全文表达了“我”对电脑网络的喜爱。要使学生知道通过网络，可以扩大阅读，了解世界。同时初步了解电脑网络的基本常识，激发学习信息技术的积极性，培养对科学技术的兴趣。教学的重点在于让学生通过学习语言文字，了解有关网络知识。
学习目标
1、认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。
2、了解电脑网络的意义和用途及有关知识。
能力目标：
1、能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。
2、抓住文章的要点，发现问题，提出问题，解决问题，认识网络用处。
3、学习用Email发电子邮件。培养学生搜集、加工、整理、利用信息的能力。
情感目标：
激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。
教学重点：
运用学过的阅读方法理解课文内容，抓住文章的要点，更好地认识网络的用处。
教学过程：
一、谈话激趣，设疑引入。
导入新课时，我用“过去发往国外的信需要多长时间，现在发电子邮件呢?”引入，将生活与课堂联系起来，激发学生学习的兴趣。再出示课题，让学生质疑。这样的设计主要的理由是：大教育家布鲁巴克说：教育最精湛的艺术就是学生自己提问题。学生提出自己感兴趣的问题，自然学习带劲。
二、自读课文，自主感悟。
师：“请同学们从课文中找找答案，自由阅读！”学生便带着自己感兴趣的问题阅读课文。老师巡堂指导：可针对"我"的心情、感受提出问题；也可抓住文章的重点词句提出问题；还可以启发学生从哪些内容中体会到了什么思想来提出问题。陶行知先生说：教育最大的技巧就是相信孩子和解放孩子。
三、全班交流，再次质疑。
学生与学生，学生与教师都进行交流，把知道的东西和同学分享，把不知道的东西通过网络发给我，我利用网络筛选、梳理学生的疑问，作为学生协作学习的目标。（有些问题可以课后解答）
四、小组协作式学习。
估计学生可能会提出的问题：
1、爸爸是怎样向我解释电脑网络的？
2、我为什么会赞叹"真神了"？网络神奇在哪儿？
3、"我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了。"地球变小了是什么意思？知识的大门敞开是指什么？
学生的知识结构和认知能力是不同的，学习目标的设计要体现层次性原则。让不同的学习小组自主选择协作讨论的问题。学生可以浏览郫筒一小三二班网站，可以上互联网，如果有条件的话，可以查阅相关书籍资料。协作学习成果展示的设计：通过班级网站发表自己的学习成果，小组间可以互相竞争和辩论，还可以发EMAIL，互相交流。
五、自主实践，提高能力。
实践环节我是这样设计的：创设不同的学习环境，让学生自主选择，并可以自由选择学习伙伴。有“小话筒”：向同学介绍学习方法、学习体会、学习经验。“小博士”：向大家展示上网的技巧与方法。“小作家”：把自己想写的都写一写，在班级网站上交流，互相学习，互相评议。
六、自结得失。
谈一谈这堂课你的感受。