《果园机器人》教学设计
【教学目标】
1.能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。
2.就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。
3.培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。
【教学准备】
上网查询并下载智能机器人的图文资料及课文插图。
【教学过程】
一、激趣引入
1.出示智能小猴玩具，指名上台玩一玩。（通过玩耍，感受智能小狗的聪明灵活，激发强烈的好奇心和求知欲。）
2.引导：
机器猴是多么有趣啊！机器人会有多么能干呢？你想知道吗？那就请自己读一读课文。
3.板书课题，齐读。
二、自读课文，把握大意
1.自由读：同学们喜欢这个故事吗？赶快读读吧！遇到生字多读几遍。
2.同桌互读：读给你的同桌听一听，比一比谁读得正确流利，如果对方有读得不
准确的地方，请你帮他指出来。
3.默读课文：
⑴　要求学生不指读，不动唇，不出声。
⑵　在课文中找出指定的词语并想办法用相近或相反的词来代替。
4．课文讲了个什么故事，你能用比较简短的几句话来说吗？先说给你的同桌听。
因为（　　），所以需要机器人（　　）；因为（　　），所以又想让果园
机器人（　　）。
5.反馈：指名说，注意引导学生把内容说清楚完整。
板书：
　　　　聪明能干　自己充电
6．课文中的机器人哪些地方有趣？找到有关的句子划出来，再反复地读几遍。7.和大家交流自己的感受。
三、有感情地朗读课文
1.用自己喜欢的方式读课文，找出课文哪些地方有趣。
2.展示：学生读课文中有趣的地方，其他同学参与评价。
3.齐读课文。
四、综合拓展
1.交流：科学技术越来越先进了，机器人除了为果农采摘果子外，你还想让它们干什么？说说你的想法。
⑴　小组交流。
⑵　班级交流。
2.总结：机器人的能干令人赞叹，日新月异的高科技令人赞叹，勤劳智慧勇于创造的人类更令人称赞！
五、小练笔
让我们展开想象，想一想将来想发明什么样的机器人，它有哪些本领，先说给爸爸妈妈听，再写下来。
六、板书设计
聪明能干──果园机器人──自己充电