三年级下学期语文教学设计（人教版）
25、太阳是大家的教学设计
设计理念

从诗歌的理论中，我们可以知道：诗歌的意义是最多元，最丰富的。不同的人，可以读出不同的意蕴来，不同的人可以从不同的角度去阅读。因此，读诗最需要个性化体验，最需要自由的想象。本设计侧重从搜集资料、品析文字、想象拓展等方面提高学生的语文素养。让学生在自由地阅读中充分地与文本进行对话，在师生互动的阅读实践中披文入境，读出理解，读出体验，读出情感。
课时教学目标

1． 认知目标：会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2． 技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、情感目标：理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学重点
教学资源 多媒体课件、生字卡片
教学过程

第一课时
一、复习旧知，导入新课
1．（课件显示：太阳的笑脸）同学们，看，这是谁？今天太阳将走进我们的课堂，要和同学们一起学习，对于太阳我们并不陌生，回想一下，我们学习过哪些有关太阳的课文？
2．学生发言。
3．教师小结：一年级时，我们学过《阳光》，前一个单元里我们学过《太阳》，从这些课文里我们知道，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落，太阳是属于这个世界的，是属于大家的，今天，我们就来学习一首诗歌，题目就是—（板书课题）
4．齐读课题。
二、初读诗歌，整体感知

1． 师：请同学们自由地读读诗歌，看看你能读懂什么？注意把字读准，诗句读通顺。
2． 学生自读诗歌。
3． 交流初读感受。
初步预设学生会读懂以下内容：①太阳每天是从东方升起的，从西方落下的。②太阳为人类做了很多好事。③太阳把光明和温暖带给世界上很多国家的小朋友。④睡梦中的小朋友都渴望着明天能看到红红的太阳……教师针对学生的回答，相机渗透学习诗歌的方法：想象画面、体会感情、表达特点等。
三、识字学词，扫清障碍
1、学生把课文中的生字找出来，读一读。
2、出示生字卡片，抽查正音。提醒：彤tóng,在红彤彤里读“tōng”
3、课件显示：红彤彤、晚霞、陪着、趁着、睡梦等词语，学生同桌互读，纠正读音。
4、课件显示：西边天上的朵朵白云，变成红彤彤的晚霞……等含有生词的语句，师
相机指导个别词语的意思。
5、指名分小节朗读。
6、齐声朗读。
四、识记生字，书写生字
1． 师：想一想，有什么好办法能够迅速记住本课生字？同桌交流。
2． 全班汇报交流，教师可根据学生的汇报，用红色粉笔描画需要注意的部件，以示醒目，加强辨析。
3． 学生观察生字，提出书写要点。
学生练写，师巡视指导书写正确、美观。
第二课时
一、由法入手，自选学习内容
1． 回顾上节课学习诗歌的方法。
2． 师：同学们真聪明，我们已了解了学习诗歌的方法，你打算怎样学习这首诗歌呢？
3． 学生自由确定学习内容。
初步预设：我的学习内容
A． 我要边读边想象画面。
B． 我要有感情地朗读这首诗歌。
C． 我要学习这首诗歌的拟人化写法。
D． 我要在诗歌的省略号补写几句。
E． 我要表演诵读这首诗歌……
在这个过程中，教师可适当给予提示：读读诗歌，看看哪些小节适合想象画面？哪些小节适合朗读体会？哪些小节适合表演诵读？哪些小节后面有省略号？……学生有针对性地进行学习，教师把拟得比较好的学习计划展示给大家看。

二、自由学习，展示学习收获
1.学生自由学习，师巡视指导。
2.小组内交流自己的学习收获。
3.全班交流，汇报各组的学习收获，师相机指导学生感情朗读。
预设：①在边读边想象画面中，看到太阳的美丽和可爱。指导读出快乐的语气。
②诗中的“她”指的是太阳，把太阳当作人来写，很生动，感觉像母亲一样给予我们关怀和爱护。第二小节可指导读出舒缓的语气，可以边读边做动作；第三小节读出疑问、惊奇的语气；第四小节语气稍轻一些，表现睡梦中的盼望。
③创编省略号后的诗句：她让森林更加茂盛；她让柳树长出美丽的长发；她为人类杀菌，是我们的保护神……指导读出欣赏、喜爱的语气。
……
三、重点指导，多元解读文本
1. 指导理解：课题《太阳是大家的》，“大家”在诗歌中指谁？能不能把课题换一种说法？
2. 学生自由发言，预设：
A. 太阳代表着光明和希望，所以课题可以改成《光明和希望是大家的》
B.太阳赐给万物勃勃生机，所以可以改成《生命是大家的》
C.太阳给人们带来温暖和关爱，所以可以改成《爱是大家的》……
3. 师重点指导诗歌的主要蕴意：同学们的想法很独特，可是，你们知道吗？世界上有很多小朋友不能像你们一样尽享阳光，他们直今还笼罩在战争的阴影中。（多媒体出示难民儿童的照片）
4. 你想对这些国家的小朋友说些什么？
预设：A.请停止战争吧，让那些生活在战争中的小朋友能够和我们一样尽享阳光。
B.太阳是大家的，属于我，属于你，让我们手拉手，共同创造美好的明天。
……
5.师小结：同学们的心愿多好啊，如果世界上没有战争，如果非洲没有干旱，没有饥饿…全世界的小朋友都会和我们一样幸福、快乐地生活。
5. 有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
6. 作业超市：（选择其中的一题或几题做一做）
（1） 把你感兴趣的诗句抄下来。
（2） 用你喜欢的方式，表达对世界和平的渴望和向往。
（3） 抄写生字词。