课后反思：
《新课标》要求：“初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。”《燕子专列》通过优美的语言讲述了一个真实感人的故事，表现了“爱护周围环境”的主题。如何让学生不以一个旁观者的角度去了解故事，而能入情入境地体验课文，我想方设法让学生把自己当作小燕子，设身处地地自主阅读，交流感受。
在整堂课的设计中，我注重了每个环节导入语的设计，希望学生在充满感情的导语引领下，明确自己的学习目的，又可以有舒服自然的感觉。教学环节的设计我注意了有层次、有目的，每一处的教学突破点力求简洁、有重点。问题的设计也比较开放，在问题的大环境下，学生自己思考或分组讨论都有发挥的余地。
更重要的是，通过不同形式的朗读，层层深入地引导学生在读中去体会，有所体会之后再读，突出借助情感来指导朗读，朗读水平提高了，情感共鸣的感染力增强了。尊重学生的阅读体验，先由学生谈体会，引导他们互相补充，再通过教师点拨使学生的体验更深入。