学科 主题单元 课题 我会独立购物 课时 1

教 学目 标
A组
1.能清楚说出自己完成任务的过程。
2.能从活动中找出自己与他人的不足，并能尝试提出改进意见。
B组
1.能在老师图片、语言提示下回忆自己完成任务的过程。
2.能根据教师提示、同学示范尝试改善自己活动中的问题。
教学重点 能在老师提示、帮助下发现问题解决问题

教学难点 能在老师提示、帮助下发现问题解决问题

教具准备 课件、大小给一个奶茶杯
教学过程 教师行为 学生行为
一、 导入
同学们，在《独立购物》主题单元的学习中，我们一起熟悉了学校周边环境，你们都去了哪些地方啊？（面包房、药店、银行、KFC、步行街……）我们尝试单独完成简单的任务，我们用30元钱购买了饮料、面包，还去香禾米线吃了美味米线。
二、回顾任务
1. 上个星期四，我们分成四组，我给每组下发的经费是60元，每一组的任务都各不相同，你们都完成自己的任务了吗？孔莹、陈晨，你们这组的任务是什么？（出示任务卡）
（1）孔莹读自己的任务卡
（2）师小结：老师给你们的任务卡上配上了目的地和所要购买商品的图片，为的是帮助你们更好地完成任务。
2. 汪炜、印俊怡你们这组的任务是什么？（出示任务卡）
（1）学生读自己的任务卡
（2）师小结：我为你们设计的这个任务卡，就是希望你们能到我所指定的地点购买指定商品。
3. 张强、王翔，你们两个各自为一组，请你们来告诉大家你们的任务是什么？
（1）两生各自读自己的任务
（2）师小结：我为你们两个设计的任务是想让你们到不同的地方购买商品。
三、汇报任务过程
1. 刚刚，同学们都读了自己这一组的任务卡，语文课上，徐老师让同学们将你们完成任务的过程写了下来（出示作业：王翔、汪炜），这是王翔、张强、汪炜独立完成的作业，（出示印俊怡作业）这是印俊怡在徐老师的帮助下完成的，写得都不错，我请王翔把大家写得文章打印了下来，同学们可以互相学习一下。
2. 下面我想请同学们来汇报一下你们完成任务的情况
3. 王翔，你是第一个在1小时内完成所有任务到达学校的，你先来汇报，好不好？
（1）出示要求
（2）学生汇报
（3）提问：你拿到任务卡最先做了什么？（仔细阅读任务）
认真阅读完任务后，你又做了什么？（使用求助卡）
求助卡求助什么？
你觉得你这次活动中哪里做得比较好的，可以跟同学们分享一下。
你觉得你哪些方面还可以改进？
4. 王翔的汇报还是比较具体，有条理的。下面我想请张强也来说一说你完成任务的情况。
（1）出示要求
（2）学生汇报
（3）提问：你拿到任务卡最先做了什么？（仔细阅读任务）
认真阅读完任务后，你又做了什么？
你觉得你这次活动中哪里做得比较好的，可以跟同学们分享一下。
你觉得你哪些方面还能改进？
5. 师小结
四、发现问题，解决问题
这次活动我们分成了四组，每一组我都派了一位老师陪伴你们，在你们购物过程中，他们不主动提供帮助，以一个旁观者的身份来观察你们整个任务的观察情况，我们一起来看看在任务过程中，我们都有哪些问题需要在今后实践中注意改进。
（一）安全
1. 出示图片（汪炜过红绿灯）
（1）这张图片中所反映的问题，你能发现吗？（请汪炜来说一说）
（2）应该怎么做呢？
2. 出示视频（孔莹过马路）
（1）这段视频，你们发现有什么问题？
（2）孔莹和陈晨在过马路时所出现的问题，也是我们有的同学经常会犯的错误。
（3）那么，在过这种口字型路口时应该怎么过呢？（出示图片）
（4）孔莹，你能来在图片上走一走应该怎么到达奶茶店吗？
还可以怎么去呢？
3. 小结
在今后的生活中，不管你是在上班下班途中，还是在去购物途中，我都希望大家能时刻牢记安全第一，要遵守交通规则。
（二）路线选择
在我们这次活动中，我觉得对你们来说最大的困难应该就是如何准确到达任务地点，不知道任务地点在哪里。
1. 那我们可以怎么做呢？（问人）
2. 那如何问呢？让我们先来看一段视频（孔莹问路视频）
3. 你能给孔莹怎样的建议？
4. 我们来总结一下（出示问路要求）
5. 这样吧，我们来模拟一下，现在我们所在的位置是镇江市特教中心，你想去沃尔玛超市买东西，但你不知道怎么走，你需要问人。我们请一位老师来扮演路人
6. 指导学生说句子。
7. 孔莹，你也来试一试好吗？没关系，老师来帮你。
小结：在自己无法解决一些问题时，主动寻求他人帮助是很有必要的，所以，请你拿出勇气，多实践。
（三）提取信息
我们班的同学大多都已经17、8岁了，总有一天你必须独立面对你的生活，独立上下班、独立购物、独立就医……那么一些票据上的信息你就要能看懂。我们来看这样一段视频（播放视频：汪炜取包）
1. 提问：汪炜，你当时在哪里？你去超市干什么？
视频上你在干什么？（取东西）指导学生说：我在超市的存包柜前取东西。
2. 提问：你取出来了吗？为什么？
3. 出示图片（存包柜图片）在寄存东西时拿出的小票上显示的是04柜，而汪炜取包时却站在03柜前了，当然也就取不出来了。在老师的提醒下我们来看看他取出东西来了没有（播放取包成功视频）
4. 汪炜，我把一些东西存在了这个柜子里，请你来找找（出示找柜图片）
小结：存包小票只是我们生活中众多票据中的一种，我们生活中还有一些能为我们提供重要信息的票据，（出示：电费发票、打车票、电影票……）我们在看这些票据时一定要认真阅读，要看清票据上的重要信息。
（四）购物点餐
平时，我们需要购买东西时，大多是谁陪你们去呢？这次你独立面对商家店员，心理紧张吗？为什么？（不知道怎么说）
1. 我们来看看这样一段视频（陈晨点奶茶、孔莹点餐）
2. 他们两个的问题在哪？（不说话）
是的，你去点餐不说话店员没办法知道你想要什么，虽然老师提供了图片，但还是需要你跟店员说明的，那应该如何点餐呢？
3. 出示要求
4. 我们来模拟一下（与陈晨模拟），我是奶茶店店员，陈晨你来买一杯奶茶。
小结：点餐是一个人与人互动的过程，只有你主动表达自己的需求，店员才能为你提供服务，所以我们在今后的生活中一定要避免不说话或直接给图片的现象。
（五）计算花费
1. 在这个主题学习中，数学课上，冯老师安排了有针对性的计算练习（出示图片）
2. 现在我想来请大家计算一下。
（1）出示张强购物小票
（2）张强在超市一共花费……
（3）请孔莹你来帮张强算一算他一共花费了多少钱，陈晨，请你算一算，张强还剩多少钱？
五、布置实践作业
这次活动，跟拍你们的老师都将他们发现的问题进行了汇总（出示图片），每个同学手里也都拿到了这张汇总表，课后同学们可以仔细阅读一下，希望同学们在今后的生活中能避免这些问题的发生。
今天的作业是：本周六或日，请你与家人商量家庭所需购买日用品，列出清单。在父母陪同下，独立购买，并记录下购买过程。

板 书 设 计