课题 看图说句
总课时 1课时
本课时 1课时
一、教学内容分析
聋校沟通与交往课程目标规定沟通沟通与交往课程的内容包括:感觉训练、口语训练、手语训练、书面语训练及其他沟通方式和沟通技巧的学习和训练，旨在帮助聋生沟通能力与语言的发展。看图说句、写句，可以培养学生的观察能力、理解能力，也是对已学过的词语、句式综合运用能力的训练。本节课的内容《大象长着长长的鼻子》，紧密地与学生生活经验相联系，是低年级聋生喜闻乐见的内容，能调动学生学习的自主性，激发学生看图说、写句子的兴趣。学生通过观察图画，学习用“（ ）长着（ ）。”这种句式来描述大象的外形，学习通过写句子的形式书面表达图意，掌握正确的看图说话、写话的技巧，提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。
二、学习者特征分析
二年级共有13名学生，这13名学生年龄较小，学生的个体差异大，部分学生优参与听力，口语相对较好，可以在老师的指导下说写句子，另一部分学生听力损失严重，口语基础差，掌握课堂内容较为吃力。大部分学生活泼好动，喜欢在课堂上表现自己，但注意力较容易分散，需要老师积极引导，调动学生的学习兴趣，营造良好的课堂情境，重视启发学生多思考、多开口说话、勤动手写句，同时兼顾不同层次的学生，对一些基础差的学生，可以只要求能用流畅的手语表达图以及可。
三、教学目标
1、能独立看懂图意。
2、掌握正确的看图说话、写话的技巧。
3、学习通过写句子的形式书面表达图意。
4、提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。
四、教学重点
学习正确的观察图画，掌握正确的看图说话、写话的技巧，学习通过写句子的形式书面表达图意，会用“（ ）长着（ ）。”句式描写动物的外形。
五、教学难点
学习通过写句子的形式书面表达图意，会用“（ ）长着（ ）”句式描写动物或人的外形。
六、教学环境及资源准备
PPT课件
教学过程：
一、导入
1、师：你们去过动物园吗？动物园有那些动物？动物园里有大象吗？
2、师：今天老师带来了一幅图，请同学们看看这幅图
（出示图片：大象）
二、引导学生观察图画，学习新句式。
1、图上画的是什么？（板书课题：大象）
2、谁能说说这头大象的样子？
学生看图说词语：长长的鼻子、大大的耳朵、粗粗的腿，尖尖的牙齿、细细的尾巴（预设答案）
3、同学们说得真好，但是刚才大家说的都是一个一个的词语，谁会用完整的句子来说说大象的样子呢？（指词语：鼻子）
（老师：鼻子在大象的身上，我们用词语“长着”来描述。）
引导学生说句子：
大象长着长长的鼻子。（板书）
4、学生朗读句子，个别读句子。
5、师：大象除了长着长长的鼻子，还长着什么？
（老师指词语：大大的耳朵、粗粗的腿，尖尖的牙齿、细细的尾巴，学生说句子，并让回答问题的学生把答案写在纸条上。）
（预设答案） 大象长着大大的耳朵。
大象长着粗粗的腿。
大象长着尖尖的牙齿。
大象长着细细的尾巴。
6、学生朗读句子。
三、看图，用“----长着------。”说句子。
1、出示图画：小白兔
2、图上画的是什么？（小白兔）
3、谁来用刚才学过的句子用说说笑白兔是什么样子的？
师：同学们说得真好。
四、拓展练习
五、作业
请同学们用今天我们学过的内容，在课后写一写小猴子的样子。