橡皮糖——写话教学设计
教学目标：
1、仔细观察橡皮糖，能够用上有的…有的…有的…的句型把所看的说完整并能够根据填空提示写出橡皮糖的各种颜色和形状，还能写写自己看到橡皮糖的感受。　
2、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。　
3、培养学生细心观察身边事物的习惯，在学习、生活中做一个有心人。
教学设计意图：
小学生二年级是进入三年级写作文之前的过渡阶段，也是启蒙阶段，此时就要培养孩子们看、听、说、写的基本能力。俗话说兴趣是最好的的老师，所以选取了孩子们熟悉喜爱的橡皮糖入手加上本课游戏引入，都是想激发学生的学习兴趣。低年级写话不仅要让孩子有写的欲望还需老师的多扶多帮，所以教学设计中有学词语及仿写课文段落，体现的是老师的帮、扶，为后面的写话做铺底，接着观察实物，充分调动学兴趣，这样循序渐进地引导学生模仿写作，让孩子们学会观察生活，发现身边的事物，从身边的小事开始，逐渐养成多看、多听、多说、多写的好习惯！
教学重点：
观察橡皮糖，能够用上有的…有的…有的…的句型把所看的说完整并能够根据填空提示写出橡皮糖的各种颜色和形状，还能写写自己看到橡皮糖的感受。　
教学难点：
培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。能细心观察身边事物的习惯，在学习、生活中做一个有心人。
教学准备：
课件、橡皮糖、作文纸。
教学过程：
1、导入：
同学们，今天，老师给大家带来了一位老朋友，看！认识他吗？（出示喜羊羊图片）
2、可恶的灰太狼又来骚扰羊村了，给羊村设置了许多关卡，小羊们如果不能闯过关卡，就要被灰太狼吃掉，小羊们听说咱们班的同学们都特别聪明，所以，派喜羊羊来邀请我们帮他一起闯关，有没有信心。
3、好了，为了打败可恶的灰太狼，我们一起出发吧。
4、第一关：词语大比拼
认识这些词语吗？谁能够给大家读一读这些词语。
课件出示：鲜红 嫩绿 淡黄
红红的 绿绿的 黄黄的
5、学生读词语
师：哎呀，你读得可真准，字正腔圆，看来，小羊们没有找错帮手哦。
接下来，我们用整齐响亮的声音告诉灰太狼我们的实力，一起读。
6、谁来说说，读完这些词，你发现了什么？
生说发现。A. 我发现上面的是两个字，下面的是三个字。评价：是的，这是你的发现，其他同学还有吗？
B.上面的是红色，下面的也是红色....评价：不错，同样的颜色我们可以用不同的表达方式。
C.它们都是描写颜色的词语。评价：你的回答真棒，你有一双会发现的眼睛。
你还能说出其他表示颜色的词语吗？
你们说得非常好，积累了非常多的表示颜色的词语。
第一关怎么样呢？课件：过关
7、第一关顺利通过，同学们表现真棒，加油！来，我们去看第二关。
8、我是小侦探
出示词语：绿油油 黄澄澄 软绵绵 红彤彤
谁能给大家读读这些词语，学生轻声齐读这些词语
读了这四个词语，其中有一个跟其他的不一样，请将他找出来，谁能找出来？看看谁是聪明的小侦探。
A.第一个学生为找对，找的是红彤彤。师追问为什么，然后让他再想一想，其他同学答
B.找对了，问为什么？评价：哇，你太厉害了，不但找出了不一样的，还知道他们俩的区别，喜羊羊越来越喜欢你了。
10、这一关，同学们的表现怎么样呢？我们拭目以待。点击过关。
11、所以说，坏人一定会被打败，瞧，灰太狼设计的两个关卡都被我们给闯过去了。我们朝第三关进军。
12、第三关 猜谜语 红纸包，绿纸包，剥开外衣瞧一瞧，里面睡个甜宝宝。
13、板书：橡皮糖
请同学们和老师一起写这三个字。请同学们看这个橡字，你还在哪里看到过这个橡字？橡皮 橡皮筋 橡胶 同学们的知识可真丰富，你们知道吗，这些带有橡字的物品他们都有一个共同点，他们都是软绵绵的，想一想，橡皮是不是软软的？橡皮筋？橡胶？所以，今天我们又学了一个新的知识，要记住哦。
14.今天这节课我们就和橡皮糖来一次亲密接触
同学们前面的三关都过得又快又好，所以喜洋洋带了一些糖果来给大家加油打气，你们看，实物展示橡皮糖。想吃这些橡皮糖吗？这些橡皮糖确实挺诱人的。如果大家把接下来的这一关也过了，老师就发橡皮糖给你们，好不好。
15.第四关：我是模仿小达人
请你们认真观察，然后把你看到的说给大家听，说得好的同学，下课可以得到额外一份橡皮糖。板书：看：颜色
A.我看到了好多好多的橡皮糖。评价：不错，这位同学从数量上观察了橡皮糖。
B.我看到了红色、黑色、绿色、紫色的橡皮糖。评价：你观察到了橡皮糖的颜色有很多种，可以用一个什么样的四字词语来形容：五颜六色。
C.五颜六色。你们看，多好的一个词语呀
16、葡萄也是五颜六色的。让我们去看一看
出示课文《葡萄沟》的段落：到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
请同学们一起读这一段。评价：从你们刚才的朗读中，我仿佛看到了一大串一大串诱人的葡萄。
17、你能不能仿照刚才的段落也来夸一夸这些橡皮糖呢？
出示橡皮糖实物及填空
橡皮糖________________的，有______的、______的、_______的、______的。___________，美丽极了。
A.你模仿得不错，反应非常的快。B.你的表达非常的清楚
18、橡皮糖不仅颜色丰富，我们还知道了她是软软的，正式由于她有这样的特点，所以可以做成不同的形状。下面我我们就去看看不同形状的橡皮糖。板书：形状
课件展示桔子橡皮糖，香蕉橡皮糖、草莓橡皮糖。。。。。。
出示桔子橡皮糖图片，这张图上的橡皮糖像什么？学生答桔子橡皮糖，老师：是的，这张图上的橡皮糖像一瓣一瓣的桔子
出示香蕉橡皮糖图片，那这张呢? 橡皮糖像香蕉
形容得非常好，比喻得很恰当，想象非常的丰富。
同学们你们说的都非常的的好，善于观察，表达也很清楚。当然还有些同学还没来得及表达，那就把你的发现写下来吧。
橡皮糖一大盘一大盘的，有 的、 的、 的、 的。 ，
美丽极了。
橡皮糖形状各不相同，有的像 ，有的像 ，还有的像 。
橡皮糖 。
学生写，讲评。
写的时候巡视，及时表扬，注意学生的坐姿、书写
（请同学们认真书写，如果不注意整洁，那可是通不过灰太狼的这一关，那样我们很可能会被灰太狼吃掉的哦。
讲评时，请所有的同学都停下来。没写完的，下课写
19、点名说， 请学生上台读自己写的
评价：A想象力真丰富B语言很流畅C不仅写得美，读得更美你说的真好，老师的口水都快要流下来了。你们呢？想吃吗？
你写的真精彩，看这关过了没？ 过关 同学们，我们终于通过全关了，喜羊羊为了表示感谢，真的送糖来了。
但发糖前还有个要求哦，课件出示：请同学们分小组观察橡皮糖，摸一摸、闻一闻、最后尝一尝，然后告诉你的同伴，你发现了什么。发糖 问：上课前都洗了手没有？
23、点名说，评价：哎呀，老师虽然没有尝到糖的味道，但从你的话中，老师似乎感受到了糖的美味。
24、点名说。
25、总结：好了，同学们，今天，我们不但帮助羊村，闯过了灰太狼的关卡，还尝到了美味的橡皮糖，你们高兴吗?让我们跟随这首歌，来表达我们的好心情吧，播放喜羊羊主题曲。
作业：同学们都尝到了美味的橡皮糖，喜羊羊最后还想请大家帮个忙，他想开个橡皮糖工厂，你能帮他设计一块橡皮糖吗？请把你设计的橡皮糖的样子说给你的同伴听一听。
26、板书设计：
橡皮糖
颜色
一、看 形状
有的…有的….有的…
二、摸、闻、尝

教学反思：
 

附作文纸
橡 皮 糖

橡 皮 糖 一 大 盘 一大 大 盘 的，

有 的 、 的 、 的，

的。 。 ，美丽 美 丽 极
了
了 。

橡 皮 糖 形状 状 各不 不 相 同 ，

有 的 像 ，

有 的 像 ，

还 有 的 像 。

橡 皮 糖