西师大版二年级下册第九课
《谁住顶楼》教案
【教材分析】
《谁住顶楼》是义务教育课程标准实验教科书语文西师大版二年级下册第三单元的一篇讲读课文。这是一篇生动有趣的童话故事，主要讲新楼房盖好了，动物们围绕“谁住顶楼”这个问题展开激烈的讨论。从动物们的对话中我们感受到邻里间和睦相处,互相谦让的气氛。
全文共10个自然段,以小马、小猴、小狗的对话为主线，体会课文内容，学会与人相处。以生动有趣的情节为凭借，服务于识字、写字教学重点。
【教学目标】
1．认识本课“盖、睦、哧”等字，会写“房、蹦、影”等字。
2．初步了解课文内容，读通读顺课文。有感情地朗读对话。
3．初步感知与人和睦相处。
【教学重难点】
识记本课生字，指导书写。体会团结友爱、互相帮助谦让的社会风尚。
【教学准备】
教师：多媒体课件、汉之星汉字教学平台。
　 第一课时
【教学过程】
一、故事引入
1．讲故事：在一个小山村里住着一位勤劳的牛爷爷，他有四个可爱的邻居，分别是热心助人的小马，走路蹦蹦跳跳的小兔，负责的小狗，顽皮的小猴。别看成员多，它们却能和睦相处，十分友好。几天前，勤劳的小动物们盖好了一栋漂亮的新楼房，他们都高兴的忙着搬新家呢。可这时，有一个问题把它们难住了：谁来住顶楼呢？这就是我们今天学习的第九课《谁住顶楼》。请伸出小手和老师一起书空课题“9.谁住顶楼”。
2．师生交流
师：你们知道什么是顶楼吗？
师：如果是你们，你们愿意住顶楼吗？为什么？
二、初读课文
师：听了同学们的回答，老师知道了不管你们是愿意还是不愿意，都有自己的理由。那森林里的小动物们是怎样做怎样想的呢？请大家打开课本56页，边听老师读课文边思考这个问题（教师范读）。）
读文后提问：
师：同学们听得真认真，能不能告诉老师到底哪个小动物住到了顶楼？
师：老师真喜欢大公无私的小猴子，你们喜欢吗？
三、识字
师：那就请同学们带着这份喜欢，自己认真的把课文读一遍吧！读的时候注意读准字音，读完之后圈出文中的生字宝宝并开动脑筋想办法记住它。
生：自由大声读课文并自学生字。（在此过程教师可为表现好的同学发放小贴画，以示鼓励。）
师：刚才同学们学的热火朝天，下面就让老师来检测一下你们的学习成果吧！请看大屏幕：。
1．出示： gài yǒng bèng náo sāi
盖 勇 蹦 挠 腮
hēi shéng chī liū shāo mù
嘿 绳 哧 溜 捎 睦
（请两位同学读，学生认一个字出一个拼音）
(1)若有不会，请同桌或好朋友帮帮他。
(2)若全会则表扬：你们真厉害，学的可真快！你们是用什么方法记住这些字的？能告诉老师吗？
学生选择自己喜欢的方法记住它们并交流识字方法。
（汉之星拆分法记）
师：说的不错，那最后一个“睦”字怎么记住呢？
生答完后，师讲解“坴”字（课件出）。
2．再次齐读这些生字。
3．师：同学们真不错！现在让我们做一下“汉之星常用字编码韵律操”来放松一下吧！
汉之星常用字编码歌（拍手操）：汉之星，本领大，识记汉字就找它。左右结构旁加边，上下结构头加底，包围结构框加心，独体结构首加尾，整字音码再加上，三码相加成编码。读音字形记准确，传承汉字顶呱呱。
4．请小班长带读。
师：请同学们坐端正，请一位小老师带着我们把这些字的编码也巩固一下。
生：读完。
5.游戏。
师：大家声音洪亮，精神饱满，文中的小猴子也迫不及待想和大家一起来学习，来游戏了。现在小猴子要带我们一起去闯关，你们敢去吗？
生：敢！
(1)第一关：摘苹果。规则：大家用开火车的方式把苹果树里的字读准确并且组词就为闯关成功。请准备：
师：火车火车开起来，谁来开？（击掌进行）
生：我来开！我来开!(击掌进行)
师：小火车开起来，一开开到这边来！（手势示意学生）
老师点字，学生快速答。
摘完，师：顺利摘完了第一棵树的苹果，第二棵苹果树上的苹果更红更大了!（词语）
继续开火车,,,,,,
幻灯片：你们真棒！欢迎进入下一关。
(2)师：小猴子要带我们闯更难得一关了。
第二关：小猴过河。规则：用石头上的词语说句子。
自告奋勇 各家各户 连蹦带跳 抓耳挠腮（后两个词语要求表演出来）
生：...。
生：...。
生：...。
生：...。
幻灯片：恭喜你，闯关成功！
(3)师：了不起，接受终极挑战！第三关：爱心护送。规则：1.把上一关出现的生字娃娃护送到课文里。2.把生字娃娃安全送到他们的家——田字格中。
①先来完成第一个规则。出示句子：
小马自告奋勇地说：“我住顶楼，我爱跑步，身体好。”
小兔说，“还是让我住顶楼吧。我连蹦带跳，脚步也轻。
小猴挠挠腮帮子，想了想说：“嘿，还是我住顶楼吧。我爱攀高，胆子也大！”
他从窗户上垂下一根绳子，哧溜哧溜上上下下，还把信件、报纸顺便捎给各家各户。
②同学们太厉害了，我们继续第二个规则。翻开课文60页。看描描写写，你觉得哪个字最容易写错，最难写？（学生说，教师板书），我们可以请汉之星来帮忙。(读音，字形，间架结构，书写，编码)。
学生说出难写的字，教师指导，让学生说笔顺，书空后让学生描一写一。请同学们把剩下的字也完成，有问题的可以问老师。学生书写时，老师指导，并且给写的好的发苹果勋章。
（此过程，老师可展示书写有误作业，没有展台的话请四位同学板书）
③学生写完后，师：请同学们把写好的字展示给小猴子看吧。
幻灯片：你们写的太好了，恭喜你们成为“闯关英雄”。
师：刚才写的好的同学也得到了苹果勋章，现在我们把掌声送给他们！没有得到勋章的同学也不要灰心，老师相信下一次你们一定会写的非常好！
6．分角色朗读。
总结：这节课我们不仅玩了游戏，也认识了很多生字宝宝，下节课我们再一起回到大森林里去体验一下小动物们之间是如何和睦相处的吧。这节课就上到这里了，同学们下课！
板书设计：
9.谁住顶楼
 

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