4我画什么
教学目标：
1、 识记本课6个生字，理解相关词语。
2、 能正确、有感情地朗读全文。
3、 学习默读课文，做到不出声，不动唇，边默读边思考。
4、 懂得照顾残疾人是做人的美德。
教学重点：
1、能正确、有感情地朗读全文。
2、学习默读课文，做到不出声，不动唇，边默读边思考。
教学难点：
懂得照顾残疾人是做人的美德。
教具准备：
字典、幻灯片、一本好书《卖火柴的小女孩》
教学过程：
一、 谈话引入：
1、 听故事《神笔马良》
2、 示课题，齐读。
二、 初读课文：
1、 预习课文，要求：
读准生字，读通句子。
说一说，你知道了什么？
有不懂的地方，做个记号。
2、 检查：
（1） 齐读生字新词。
（2） 分组做识字游戏。
例：叫号游戏，组词等。
（3） 指名分节朗读课文。
（4） 你知道了些什么？
3、小结：经过学习，认识了课文中的6个生字，初步了解了课文内容。有些同学还在书上做了记号，还有不懂的地方，再快读一遍课文，提出讨论。
三、 质疑问难，朗读感知：
1、 生提出不懂之处。
什么叫“犁头”？看幻灯帮助理解。
什么叫“欲言又止”？“慢条斯理”？“催促”？
2、 文中提到了哪几个小朋友的名字？
作者是怎么形容这5个小朋友的？
默读课文，找出词语划下。
（ 卷发的 ）小曼
（ 戴眼镜的 ）周明
（ 翘鼻子的 ）元元
（ 男孩似的 ）张小丽
（ 认真提议的）王斌
3、 作者通过不同特征描写人物（外貌、性格、爱好等）。
请几名学生上台，让大家描述一下。
4、 指名分角色朗读课文。评议。
5、 分组再读课文
（1） 组内读
（2） 各组合作读
6、 什么叫“欲言又止”？张小丽为什么“欲言又止”？讨论。
示：假如有一支神笔，又只能画一次，大家一定先让小丽画，是因为（
）。
7、假如你有一支神笔，你想画什么？
四、 推荐一本好书
师推荐一本好书《卖火柴的小女孩》
五、 总结：愿你们能通过自己的努力，让梦想成为现实。

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