科学阅读《捕虫能手》教案
一、教学目标：
1、眼脑机能训练：定点凝视训练、纵向快速移动训练、视线快速移动训练。
2、我的眼睛保护好。
3、数字闪视、比眼力比智力、词语闪视
4、定位挂钩记词语。
5、舒尔特表
6、手指操。
7、读儿歌、识汉字，回答问题。
8、补白还原。
二、教学重点：定位挂钩、读儿歌识汉字及回答问题。
三、教学难点：舒尔特表，补白还原。
四、教学课时：一课时
一、教学导入
1、手指操《豆豆龙》
2、调整科学坐姿：身正、腰直、肩平、足安、目视前方、手放两侧
3、看字山：分别出示“欢迎、各位老师、前来206班、听我们的科学阅读课”，再让一个学生起来说出他刚才看到的字山内容。
二、眼脑机能训练
师：定点凝视训练，要求是……
生：头不动，眼不眨，30秒。（师计时，观察学生定点凝视训练情况）
师：大部分小朋友都能保持头不动，眼不眨，做得非常棒！
纵向快速移动训练，要求是……
生：头不动，眼球动，认真看，用心记，30秒
师：准备，我计时。
生：我记次。（观察学生纵向训练的情况）
师：报数
生：实事求是。（一小组学生开火车，报数）
师：视线快速移动训练，要求是……
生：头不动，眼球动，认真看，用心记，30秒
师：准备，我计时。
生：我记次。（观察学生视线快速训练的情况）
师：报数
生：实事求是。（一组学生开火车，报数）
师：小朋友真厉害，经过一年级的训练，你们的眼球变得越来越灵活了。
3、比眼力，15秒内在60个数字中找出有多少个6。
（要求是头不动，眼球动，嘴不动，用心记。用横向快速移动的方法找出6，计时开始！学生起来报出自己找到的个数，最后公布答案）
比智力，10秒内在30个数字中找出有多少个层。
（要求是头不动，眼球动，嘴不动，用心记。用减法的方法找出层，计时开始！学生起来报出自己找到的个数，最后公布答案）
4、轻闭双眼，放松眼睛。
5、师：定位挂钩记词语。
师出示十个词语，让学生挂钩记忆。（先按顺序让学生读词语，给一分钟记忆，打乱顺序让生记忆）
师出示4组四格的舒尔特表（要求学生坐端正，集中注意力，前2组是在快速闪视之后把数字按顺序填进表格，后2组是在快速闪视后把生字按顺序填进表格）
我阅读，我快乐
三、师：读儿歌
生：识汉字
师：我来读
生：我来听
师：读得准
生：听得准
师：出示儿歌《捕虫能手》 ，先听老师读儿歌，你们在下面对口型。现在老师给你1分钟的时间，自己在下面读一读，难读的生字多读几次。（生练习，师巡视）。
师：请你跟着节奏读
生：我就跟着节奏读
师：老师把小儿歌框上框框，生不发声默读。
师：打开书本，小手准备
生：左后指读，右手压书。
指读儿歌《捕虫能手》。
师：请你跟我这样读
生：我就跟你这样读
有感情朗读课文，注意分割线和重点音
请2位学生朗读，全班朗读。
师：比比谁的速度快。老师现在给你一分钟的时间速读，看看谁能读得快，咬字又清楚，记自己一分钟能读几次。（生自由练习，选出速读王）
报数（实事求是），请两名学生进行速度检测。
师：很多小朋友都想试一试，现在把自己当成对手，挑战自我快又快。今天的速读王---就是我。再次记自己一分钟能读几次。（生再次自由练习），比上次有进步的同学举手！
四、完成练习，我最棒。
1、谁是捕虫能手？
2、它能捕捉的害虫有多少种？
有哪些害虫？
3、一只青蛙一年能消灭多少只害虫？
4、为什么说这个捕捉害虫的小行家，对保护农作物生长，功劳不小呢？
5、你想对青蛙们说些什么？
五、师：请你试着背一背。
生：我就试着背一背
补白还原。生在老师提示下背诵《捕虫能手》
★（有时间可以进行倒读儿歌，它能帮助我们更好的识字）
六、给孩子们的祝愿
愿你们能向青蛙学习，掌握本领，为爸爸妈妈争光，为学习争光，为祖国争光，做一个品学兼优的好孩子！
反思:
我的本堂科学阅读课,在原有一年级科阅训练的基础上,开拓创新,难易适中,符合二年级孩子年龄特点和学情情况，符合学校以学习力研究的课堂模式，学生整堂课能坚持科学坐姿，上课发言积极，声音响亮，能和老师默契合作。
在教学中，我有几大特色。1）在眼脑机能训练环节中变幻花样，我让学生进行视线快速移动的训练，打破了原先一直进行的横向快速移动训练，视线快速移动训练可帮助学生在日后的阅读中做到一目十行，为高校快速阅读打下基础。2）四组舒尔特表四格训练，训练了学生的直映记忆能力，在短时间内把正确的数字和汉字准确地写进相应的方格里，充分集中了学生的注意力。3）在定位挂钩环节，可以充分反映出我平时训练的成效，学生已经掌握的很到位，能准确说出相应的词语，流利地说出自己是如何定位挂钩记忆。4）在指导有感情阅读环节，学生能把握好分隔线和重点音的要领，读得有声有色。5）板书是根据学生回答问题，对课文内容的梳理，自然融合。
但很多方面也还存在着诸多不足：1、应该在速读环节插进电子秒表，让学生看到秒表，在速读的时候更加有气氛。2、如果时间允许，在阅读中进行倒读儿歌，识汉字就更好了。3、课堂评价语还需丰富些。
今后要多多向老教师取经，认真备好每堂科学阅读课，上出新花样，让老师有提升，让学生有收获！