培智二年级语言训练《布袋里的秘密》教学设计
课 题：布袋里的秘密
教学目标：总目标：1、学生能听鼓声按节奏传递布袋，懂得击鼓传物的一些常识。
2、会用“有……有……还有……”的句式说一句完整的话。
3、对学习能力强的学生要求能对卡片上的东西进行归类
分类目标：A类：1、学生能听鼓声按节奏传递布袋，懂得击鼓传物的常识。
2、独立熟练地用“有……有……还有……”的句式说一句完整的话
3、对卡片上的东西进行归类。
B类：1、能听鼓声按节奏传递布袋，在教师的提示下懂得传物的常识。
2、在教师的帮助提示下运用“有……有……还有……“的句式说一句完整的话。
3、懂得哪些东西是归为一类，试着说出来。
教学重点：用“有……有……还有……”的句式说一句完整的话。
教学难点：1、能用“有……有……还有……”的句式熟练地说一句完整的话。
2、对卡片上的东西进行归类
教 具：小布袋一只、卡片若干张（每张都要画上学生所熟悉的同类的三样东西）
授课时间：4月18日
教学内容：通过游戏训练说话，会运用“有……有……还有……”的句式说一句完整的话。
教学过程：一、复习与提问
1、 教师提问：“同学们看一看教室里有什么？”“桌子上有什么？”待学生回答后教师做补充。
例如：教室里有桌子，有椅子，还有黑板。
桌子上有课本，有练习本，还有文具盒。它们都是学习用品。
2、导语：举起手中的布袋问：看看老师手里拿的是什么？我们今天来做一个游戏，游戏的名字叫“布袋里的秘密”（教师用简短的语言宣布课题，激起学生的求知欲，让他们急于知道布袋里的秘密究竟是什么）
二、新课的讲解：
1、让学生围成圈圈。
2、交代游戏的方法，要求学生遵守游戏规则。
（1）要仔细听鼓声，鼓声起游戏开始，第一个同学把不带很快地传给第二个同学，然后一个一个的往下传。
（2）不带传递的快慢要与鼓点相吻合，鼓点快就传的快鼓点慢就传的慢，鼓点停不带传递就停。布袋传到谁的手里谁就从布袋里摸出一张卡片。
（3）先要学生仔细看卡片，认识卡片上画的是什么东西，然后用“有……有……还有……”的句式说一句完整的话。比如第一张卡片学生拿到后先说：这是萝卜，这是白菜，这是辣椒，然后再说：卡片上有萝卜，有白菜，还有辣椒。说对了就把卡片贴在黑板上，病情说对的同学来击鼓，说错了的同学要表演一个节目。然后游戏重新开始。
3、对语言能力较强的学生，教师让他们按要求说完卡片上的东西够，再把它们加以归类。可以启发学生这样说：卡片上有苹果，有香蕉，还有桃子，它们都是水果。
三、反馈练习：
利用此游戏练习说话，教师提问题，学生思考利用“有…… 有……还有……”的句式说话。
提问：教室里有什么？
文具盒里有什么？
书包里有什么？
校园里有什么？
四、反思与小结：
进一步对生进行思想教育，通过这个语言训练，不仅要是学生会用“有……有……还有……”的句式说句子，还要教育学生，不论是在实际生活中还是在学习生活中，同学们都要学会团结互助。
五、布置作业：
1、看一看家里或者寝室都有什么东西练习用“有……有……还有……”说句子，并进行归类。
2、看一看家里或者寝室都有什么东西练习用“有……有……还有……”说句子。
六、教学体会：
本节课的语言训练主要是利用游戏来训练学生进行说话的，利用游戏进行教学使整个的课堂气氛变得活跃起来，激发了学生的学习兴趣，达到了“玩中学”的效果。对于个别语言能力弱的学生进行慢慢指导和练习，多创设环境，让他们能结合课内外的生活进行练习说话，逐渐提高语言能力。