青蛙看海课堂实录
师：我们这节课继续来学习《青蛙看海》。
师：齐读课题。
师：通过上节课， 我们学习了生字新词，你们还认识他吗？
师：咱们来开火车读吧。
师：小青蛙着急了，他说，咱们赶快去干什么？
师：打开书，我们分自然段朗读课文。
师：朗读是一种享受，读就要读出精彩，倾听是一种美德，听就要听出感受。
（师相机指导）
师：青蛙的愿望是什么？谁能用自己的话说一说，青蛙是怎样看海的。
生：登上山顶就能够看到大海。
师：小朋友们看到过大海吗？你觉得大海怎样？
生：我去过海边；我从电视里看见过大海；我在书上见过大海的图。
生：大海很美，很辽阔，一望无边，碧蓝碧蓝的。
（出示山的画面）
师：有一只长期生活在湖边的青蛙也想去看海（贴上青蛙），可惜美丽的大海被一座山挡住了。
师：这座山怎样？
师：这山的确是高耸入云。
师：这么高的山挡在了小青蛙的面前，小青蛙怎样才能看到大海呢？
师：你是怎么知道的？
生：他是一级一级跳上去的。
师：他要看海，就必须要登山，他是在谁的帮助下登上山顶的？
师：咱们把三个人物所说的话用不同的线划出来了，我们就来读一读，读出语气，还要读出心中的想法。
师：小青蛙想去看大海，苍鹰说了什么？你来读。
师：你认为苍鹰登上山顶容易吗？
师：它登上山顶这么容易，你来读。
师：面对高山，小青蛙怎么说？
师：我再来叫一个读。
师：他有一个动作你注意到了没有？
师：你什么时候吸过凉气？
师：让我们吸一口凉气，再读一读。
师：除了山高，还有什么给青蛙登山带来困难？
（出示：我没有一双……怎么上得去呢？）
师：这句话是什么意思？你不登上山顶就不能看到大海。
师：读读这两句话的时候，你觉得哪句话能体现小青蛙的心情。
师：想想小青蛙的心情，一起读一读吧。
师：语气更加强烈了。小朋友能不能帮他想想办法？
师：想象力非常丰富，可是苍鹰告诉小青蛙不管怎样……？
师：小青蛙只有一条道可走。我们一起告诉小青蛙。
师：听了苍鹰的话，小青蛙很……？
师：老师当苍鹰，同学们当失望的小青蛙，分角色读一下。
师：是啊，山太高了，苍鹰说完，就飞走了。谁来帮帮这可怜青蛙呀？
师：他们之间又会说什么呢？读他们的对话，同桌一个当青蛙，一个当松鼠。
师：我仿佛看到了一只聪明的爱鼓励人的松鼠。小青蛙只说了两句话，其中有这样一句话，读
师：你觉得难吗。
师：你来跳一下。
师：同学们跳一下。
师：难吗？
师：他原来认为很难，现在为什么不难吗？小青蛙们，现在你们能跳上去吗？
师：跳了台阶后，小松鼠怎么说的。
师：小青蛙有没有信心。
师：哪只小松鼠来鼓励一下青蛙。
师：小松鼠们，快来鼓励小青蛙吧。
师：举起你的大拇指，读。
师：男生当小青蛙，女生当小松鼠，读
师：小松鼠带着小青蛙跳了一个台阶又跳了一个台阶，一级一级地向上跳。板书：一级一级跳。让我们快去追赶小松鼠吧。起立。
　　生起立。
　　一级两级跳跳跳。
　　三级四级跳跳跳
　　……
　　坚持跳，
　　一步一步往上跳……
　　不怕困难往上跳。
师：哎哟，累死我了，小青蛙们有什么感觉。
师：在跳的过程中小青蛙可能会遇到哪些困难呀？
师：说不定还会遇到蛇呀。困难大不大呀。那我们回去吧。
师：它一定要不怕困难，还要坚持不懈。
　　（板书：不怕困难，坚持不懈）
师：你觉得小青蛙能实现他的梦想吗？坚持不懈就一定能看到大海。通过朗读，把艰辛读出来。师引读。累了……渴了……又跟着松鼠……累了……渴了……接着又跟着松鼠……累了……渴了……不知不觉……(省略号是孩子读的部分)
师：小青蛙们，你们的心情怎样？
师：再来读一读这句话。
　（出示大海图）
师：真是会当凌绝顶，一览众山小。青蛙动情地说：
师：高兴点
师：你想不想对小松鼠说什么？
师：他靠自己的努力，在苍鹰和松鼠的帮助下，看到了大海。这就是送给你们和小青蛙的三句话。
师：再来读一遍。
师：千里之行始于足下，你喜欢小青蛙吗？
师：把故事讲给爸爸妈妈听，遇到困难得到别人的帮助时一定别忘了感谢别人。现在做好小事，将来一定能够做成大事。因为你们是最棒的。