9、青蛙看海（第二课时）
教学目标：
1、知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。认
识一个偏旁。理解由生字组成的词语。
2、能力目标：能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
3、情感态度目标：懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈的刻苦
努力，就一定能达到理想的彼岸。
教学重点：青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，
看到大海的经过。
教学难点：让学生懂得“世上无难事，只要肯攀登”的道理。
教学准备： 黑板上的背景图，头饰，小卡片（对话内容）
教学过程：
一、板画导入新课
静心后老师语言导入：在一片美丽的湖边，住着一只可爱的小青蛙。它有一个美好的愿望。你们知道吗？（它想去看看大海）

二、学习第一部分（1—3小节）
1、是的，有一天啊，一只苍鹰知道了它的愿望，给它出了个主意。
（出示句子：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”）
谁来做苍鹰?（指名读、齐读）
2、青蛙听了苍鹰的话，抬头看了看那座山。可是，在小小的青蛙眼里，这座山是什么样的呀！（又高又大）
3、看，这座山真的很高，（教师顺手在山腰间画几朵白云），半山腰还飘着几朵白云呢。真是——高耸入云。（板书）让我们来记住这个成语！（齐读几遍）
4、如果你就是这只可爱的小青蛙，听了苍鹰的话，看了这么高的山，你的心里会怎么想呢？（点名说）
5、小青蛙就是这么想的，因此，当它看到眼前的山这么高时，它情不自禁地说（引读第2小节）——
6、什么叫吸了口凉气？你能表演一下吗？你什么时候会吸一口凉气？
7、对呀，小青蛙这时也是因为害怕吸了口凉气。不光感到害怕，小青蛙这时觉得自己能上得了山吗？你从哪儿知道的？读给大家听，好吗？
8、看了这么高的山，小青蛙害怕了，小青蛙担心了。这段话比较长，也有点难读。陈老师想请大家自己认认真真地多读几遍，读好它。在读之前，老师教给大家一个把这段话读好的好办法，想听吗？那就是——边读边想象。把自己想象成就是这只很想看大海的小青蛙，想象着看到了一座高耸入云的大山，你会有什么感受呢？带着这种感受去读，你就一定能把这段话读好。试试吧！
9、指名读。引导评价。（提出听的要求：认真听，听出他读这段话时是带着什么样的感受去读的？）
10、听了小青蛙的话，苍鹰说（引读）——（是啊，这山是太高了）。可是苍鹰也告诉小青蛙——不过，你不登上山顶，怎么能看到大海呢？（师）苍鹰说完就展翅飞走了。

三、教学第二部分
1、听了苍鹰的话，青蛙心里——很失望。什么叫失望？你失望过吗？是呀，青蛙那么想看看大海，可是他觉得自己没有能力爬上高山，没办法看到大海，愿望不能实现了，心里别提多失望了。
2、读悟4——9自然段
1) 你觉得小松鼠是来干什么的呀？
2)让我们一起做小松鼠来关心一下青蛙吧！(出示：你想看海吗？)
3)师引读：青蛙回答说：……这句话你们一定能靠自己的本领读好。
4)青蛙一点信心也没有，小松鼠该怎么办呢？它又说了些什么呢？
5)出示：这石阶你能跳上去吗？哪只小松鼠也来告诉它？
6)青蛙觉得怎样？出示：这有什么难的？谁来做青蛙？谁还想做青蛙？大家站起来，一起来做小青蛙。
7)师引读：小松鼠接着说：再跳一下！听了小松鼠的话，青蛙又……
8)小青蛙连续跳上两个台阶，它会怎么想？
9)小松鼠也认为青蛙一定能看到大海的，所以它又一次鼓励青蛙：好，你一定能……哪只小松鼠来鼓励青蛙？
10）下面，老师请你们小组合作，在小组内用分角色的方式读读4到10段课文。
11）小组汇报朗读，师生共同点评指导。
3、学习10、11自然段
1）小朋友，你们现在就是这只想看大海的青蛙，让我们跟着小松鼠一级一级登上这座高山吧！（学生一步一步，接连不断地原地跳。）
2）师不断鼓励：加油！小青蛙不要停，继续跳！离山顶已经越来越近了……
3） 你感到怎么样？ （指名学生说）
4）这么累，我们就不要爬高山了，回去吧？（不行）为什么呀？
5）书上的小青蛙累吗，从哪里可以看出来（出示句子），请你读读找找？并把这种感受读出来。
6）是的,他们遇到困难都没放弃而是,继续往上跳,快看，他们快要到山顶了，我们一起为他们加油吧（生齐：加油！加油！）
7）师引读：不知不觉，它们已经—— “跳完了石阶，登上了山顶。”
8）师：这时，大海就展现在它们眼前（板书：成功）小青蛙，这时你想说些什么？
9） 让我们一起开心的说吧：啊！大海就展现在它们眼前。

四、总结延伸
1、小青蛙终于圆了他的看海梦。从满心的希望到失望伤心，到后来充满信心，获得成功，小青蛙真不容易呀！聪明的小朋友，小青蛙后来为什么能登上高山看到大海呢？（学生思考交流）
2、师小结：对，脚踏实地，不断努力，充满信心，坚持到底。不管多难的事，都能做到。因为——有事者，事竞成！让我们牢牢地把这句话记在心里，齐读！