北京课改实验版小学语文第三册教案

19 奇妙的歌手教案
教学目标：用自己喜欢的方法在语言环境中学习8个生字，认读6个字。能读指定的一段话，能够用“优秀”写一段话，培养朗读、写字的正确姿势。 知道蟋蟀、青蛙和蝉都是奇妙的歌手，它们都不用嗓子唱歌。 指导朗读课文，选择自己喜欢的自然段。
教学重点：用自己喜欢的方法在语言环境中学习8个生字，认读6个字。 有感情的朗读课文。
教学难点：指导朗读对话，了解蟋蟀用翅膀发声，小青蛙用声囊发声，蝉靠响板震动发声。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：正确、流利的朗读课文，知道蟋蟀、青蛙和蝉都是奇妙的歌手，它们都不用嗓子唱歌。指导朗读课文，选择自己喜欢的自然段。通过学习课文，学生对动物产生好奇心，激发学生的学习兴趣。
教学重点：用自己喜欢的方法在语言环境中学习8个生字，认读6个字。能读指定的一段话，能够用“优秀”写一段话，有感情的朗读课文。
教学难点：指导朗读对话。
教学用具：课件
教学过程：
一、激趣导入：
1、生活中你见过那些动物，它们都怎样叫？你能学一学吗？
2、孩子们，快听！是谁叫得这么好听呀！（放声音）让我们走进大自然去听一听！
二、了解课文内容。
1、自由读文，思考：小黄莺都去哪儿了，它都找到谁了？（蟋蟀、青蛙、蝉）
2、谁来说说蟋蟀、青蛙和蝉的歌声什么样？
3、当小黄莺夸它们嗓子唱歌好听时，他们为什么都说小黄莺错了？
4、指导朗读：
1）你们同桌一人当小黄莺，另一人选择一种你喜欢的小动物，试着读一读。
2）指名读。
3）你们能演一演吗？
5、通读全文 ：它们唱得这么好，它们都当上了歌手，你觉得它们是什么样的歌手呢？ 可题目却是：奇妙的歌手（板书课题）那它们奇妙在哪儿呢？快到课文中去找找答案吧！
6、它们奇妙在哪儿？你最喜欢哪位歌手就来介绍一下。
7、合唱队成立了，它和一般的合唱队一样吗？
三、学习生字。
1、读词语 （课件）
2、记生字（出示生字：“奏“秀”）和同桌说说你怎样记这两个字？
3、（范写）
4、学生写字师指导

板书：
24 奇妙的歌手

草地里 蟋蟀 翅膀

池塘边 青蛙 声囊

大树上 知了 响板