北京版第三册语文教案 23古诗二首（二）
教学目标：用自己喜欢的方法学会7个生字，认读3个字。能给指定的诗句填空。朗读课文，背诵课文。大体了解诗句的意思，知道梅花有不怕严寒的特点，知道渔民劳动很艰辛。激发学生的学习兴趣，产生喜欢梅花和热爱劳动人民的情感。
教学重点：用自己喜欢的方法学会7个生字，知道梅花有不怕严寒的特点，知道渔民劳动很艰辛。
教学难点：体会诗句的意思。
教学用具：生字卡片、挂图。
教学时间：2课时。
第一课时
教学目标：用自己喜欢的方法学会2个生字，认读1个多音字，大体了解《梅花》这首诗的诗句的意思，在意境中体会诗人的情感。知道梅花有不怕严寒的特点。
教学重点：知道梅花有不怕严寒的特点。
教学难点：在意境中体会诗人的情感。
教学用具：实物投影
教学过程：
一、背一背你知道的古诗。
二、引入：
1、今天我们再来学习一首王安石的诗。
2、作者简介
3、出示挂图，同学们你们知道这是什么花吗？（梅花）
你知道梅花在什么季节开放吗？（冬季、初春）
在寒冷的冬天，大部分的树叶落了，那千姿百态、五颜六色的花儿不见了，只有梅花不怕纷飞的大雪，不怕呼啸的北风，冒着严寒傲然开放。你看，它们这洁白得像雪一样的梅花开得多么浓，散发着阵阵清香。诗人王安石写了一首诗来赞美她。下面我们就来学习《梅花》这首诗。
三、了解古诗：
1、自由读古诗，不认识的字读准拼音。
2、同桌互相读一读，看看字音是否读得准确。
3、谁能把这首诗读给大家听。
4、出示小黑板，用不同形式练习朗读古诗。
四、感悟诗意：
1、读了这首诗你知道了什么？你从哪句话看出来的？
带着你的感受把这句话读一读。
指导学生从诗句中了解洁白无瑕的梅花不怕寒冷的特点。
2、害怕严寒的花儿都躲进了温室中，只有梅花敢于在严寒中开放，让我们用读来赞颂梅花吧？
3、你还想怎样来赞颂梅花？
4、背诵古诗
五、学习生字：
1、读卡片：数 独 暗
2、说说你怎样记这些字。
3、读词语：
数学 算数 数字 无数
独自 单独 独有 独个
暗香 黑暗 暗暗 暗地
4、指导书写
1）说说写“暗”字是要注意什么？
2）认真观察部分和重点笔画的占格位置。
3）描一个写两个，比一比，改一改。
六、作业：背诵古诗
课后反思：通过反复朗读学生基本能理解梅花这首诗的意思，而且有个别学生还能读出古诗的韵味。
第二课时
教学目标：用自己喜欢的方法学会5个生字，认读2个字，大体了解《江上渔者》这首诗的诗句的意思，在意境中体会诗人的情感。知道渔民劳动很艰辛。
教学重点：大体了解《江上渔者》这首诗的诗句的意思，在意境中体会诗人的情感。
教学难点：在意境中体会诗人的情感。
教学用具：实物投影
教学过程：
一、复习：
1、背诵《梅花》
二、激趣导入：
1、出示图（做好的引人食欲的鱼）
看了图，你想说什么？（真想吃、这条鱼肯定很香……）
鱼是怎样来的呢？
2、出示挂图，说说你看到了什么？
江面上波涛滚滚，渔人架着小船正在打鱼……
三、了解古诗：
1、自由读古诗，不认识的字读准拼音。
2、同桌互相读一读，看看字音是否读得准确。
3、谁能把这首诗读给大家听。
4、出示小黑板，用不同形式练习朗读古诗。
四、感悟诗意：
1、读了这首诗你知道了什么？你从哪句话看出来的？
2、带着你的感受把这句话读一读。
指导学生从诗句中了解江边的人只知道鲈鱼的味道非常鲜美，却不知道渔民冒着风浪在江面上打鱼是多么辛苦。
3、背诵古诗。
五、学习生字：
1、读卡片：者 往 君 舟
2、说说你怎样记这些字。
3、读词语：
渔者 作者 读者 学者
来往 往返 往东看 往事
小舟 君子
4、指导书写
1）自学“舟”、“君”的笔顺。
2）观察：者、君、舟 （横要长，都要出头）
3）描一个写两个，比一比，改一改。
六、练习：
1、读字词。
2、按课文填空：
（1） 墙角（）（）（），凌寒（）（）（）。
（2） 君看（）（）（）。出没（）（）（）。
七、作业：背诵古诗