北京版小学语文第三册教案 24小朋友的家

教学目标：用自己喜欢的方法在具体的语言环境中学会8个生字，认读8个字。会读写6个词语。正确流利的朗读课文，能够背诵其中的两三个小节。 知道我国有很多不同的民族，知道各民族风俗不同。培养学生搜集资料的能力，开阔学生的眼界，培养学生的创新意识。
教学重点：用自己喜欢的方法在具体的语言环境中学会8个生字，认读8个字，正确流利的朗读课文，知道我国有很多不同的民族，知道各民族风俗不同。
教学难点：知道我国有很多不同的民族，知道各民族风俗不同，培养学生搜集资料的能力。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：用自己喜欢的方法在具体的语言环境中学会2个生字，认读8个字。会读写6个词语。正确流利的朗读课文，能够背诵其中的两三个小节。自读自悟了解课文内容，知道我国有很多不同的民族，体会各民族风俗不同，培养学生收集资料的能力。
教学重点：自读自悟了解课文内容，知道我国有很多不同的民族，体会各民族风俗不同。
教学难点：培养学生收集资料的能力。
教学过程：
一、激趣导入
1、同学们，我们国家是一个多民族的国家，你知道我们国家一共有多少个民族？（生答：56个民族。）
2、你们可真棒！这56个民族所穿的服装不一样，风俗也不一样。今天，我们就请来了四位少数民族的小朋友，请他们来介绍他们的家。（板书《小朋友的家》齐读课题） 想快点认识他们吗？那就赶紧打开书去请你自己读课文，读一读吧！
二、初读课文，认识生字。
1、自己轻声读课文，借助拼音读准字音。（生自己读课文）
2、我听见你们都很认真地读书，课文中出现了一些词语朋友，你能叫准他们的名字吗？出示词语
民族、幸福、奶茶、家庭、儿童、地板 风俗 相同 姑娘
1）个别读。（用激励性的语言鼓励学生，尤其是困难生。）
2）当小老师带读。
3）再读课文：把这些词放入课文中你还认识吗？
三、细读课文，了解内容。
1、 你们读的又快又棒，再好好地读一读课文。这一次，你一边读一边画出课文到底介绍了哪四个少数民族的小朋友的家？他们的家什么样？（学生自己读）
2、 小组交流。
快和小组的伙伴说一说，你都知道哪些小朋友的家了？小组讨论（师巡视，参加到小组交流中去，指导交流，发现问题）
3、 展示汇报：你们讨论交流的真热烈，谁来说一说你知道哪个小朋友的家啊？（孩子想说哪个民族，就说哪个民族，师出示相应的课件）
4、 请你在这四个小朋友中选一个，向大家介绍。表演中发挥学生的创造能力。先组内表演，在班上表演。
5、 除了书上介绍的小朋友的家，你还知道哪些小朋友的家什么样？介绍给大家。
6、 师：尽管我们有56个民族，，风俗又不同，可是各族小朋友生活在一起，就像一家人一样。祖国是个大家庭，各族儿童是一家。我们一起读最后一段。
7、 朗读课文
四、背诵课文中你喜欢的两三个小节。能多背的有奖励 。（生试背）
五、学习生字
1、出示生字：怎样记住它？
2、观察田字格，怎样写,自己写。
六、作业 ：抄写生字 背诵课文
板书设计
蒙古包
小朋友的家 土拱凉
竹楼
碉堡
第二课时
教学目标：用自己喜欢的方法在具体的语言环境中学会6个字，在语言环境中培养学生自主识字的能力，激发学生的学习兴趣。
教学重点：用自己喜欢的方法在具体的语言环境中学会6个字。
教学难点：把字写端正写美观。
教学用具：实物投影
教学过程：
一、回忆课文。
1、指名朗读课文。
2、把你喜欢的小朋友的家背给同学听，先小组交流，再抽查。
二、学习生字
1、出示生字卡片，用自己喜欢的方法记住它们。
幸 福 圆 茶 板 童
2、汇报交流。
3、生练习读并扩词。
4、理解词义。
幸 福 ：说一说什么时候你感到幸福？
圆——园 比一比说说他们的区别。
5、生观察田字格中的生字，师范写，指导关键笔画。
6、生自己描写一个字，说说在写的过程中那一笔不好写?自己独立写一个是要注意。
7、生写字，师巡视指导。
三、巩固练习
1、 读生字组词。齐读、比赛读。
2、 读词抄写词语。
四、抄写生字(每个字抄写3个)
课后反思：这篇课文很富有童趣而且朗读起来琅琅上口，学生很喜欢读大比分学生都能把全文背诵下来。