苏教版一年级语文教案 怀素写字教案

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会写、字、古三个字，理解由生字组成的词语。

教学重点：识字、写字。

教学难点：正确、流利地朗读课文。

第一课时

一、导入

1、【出示一木板】小朋友们看这是一块木板，很坚硬很厚实，你们可以用什么

方法戳穿它？

2、小朋友都根据自己的经验实际想了很多办法，【相机出示一毛笔】这是一只

毛笔，小朋友们都见过，我请你摸下毛笔的笔头，告诉小朋友摸上去感觉怎么样？

3、你们相信用这只毛笔能把这块厚厚的木板写穿吗？有一个人就有这样的本

领，你们知道他是谁吗？（怀素）这就是我们今天要学习的课文：《怀素写字》

【齐读课题：怀素写字。突出重点的读：是谁写字？（读课题）怀素干什么？（读

课题）】

孩子们，这两个字是第一次出现，字形比较复杂，我们先来读准它，待会儿放到

学习课文以后再来深入学习。【指名读、开火车读写 字。】孩子们，课题往往会

包含课文的主要内容，像这个课题就告诉我们这是写了怀素写字的故事，以后我

们还会遇到很多很多这样的课题。以后孩子们写作文的时候也可以用这样的方

法。孩子们，通过预习，你了解了怀素的什么知识？【指名说】

4、简单介绍怀素：怀素是唐朝时候一位很有名的大书法家，他的草书非常有名，

他写的《千字文》一直流传至今。那么他是怎样成才的呢？学了课文我们就知道

了，孩子们，赶紧打开课本吧！

二、初读指导

1、请小朋友们自由读课文一遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。一边读一边思考怀素小时候是一个怎样的孩子？

2、课文分几自然段？

3、【出示：怀素 和尚 形状 好学上进 有名 书法家】孩子们，“书读百遍，其义自见”，我们把字音读准了，读课文才能更加的流利，更加有利于我们理解课文！谁先来？【指名读、齐读】 谁来读你觉得最拿手的词？【指名读、全班再读一遍】去掉拼音你会读吗？【再读一遍】孩子们，把词语放到课文中，你还能读准吗？先自由读一读。【自由读课文】好，请全班小朋友齐读一遍课文。【齐读、小组赛读】刚才老师让你思考怀素小时候是一个怎样的孩子？你从课文中找到答案了吗？【好学上进】这个词语就在第一自然段，谁来读一读第一自然段？

三、精读训练

学习第一自然段

1、好学上进是什么意思？你认为班上孩子的哪些行为是好学上进的表现？【指名说】

2、指导读第一自然段。说得真好呀！这些同学都是好学上进的孩子，就像我们的小怀素一样！怎么读就可以读出怀素喜爱写字，好学上进呢？自己在下面试一试。（学生自由练读，指名读，齐读）

3、孩子们，从第一自然段中你还了解到什么？相机学“古”字。

4、为什么说怀素是个好学上进的孩子？【他从小喜爱写字。】

5、孩子们，这是我们第二次看到这个词语了，现在我们一起来学习它。

【出示字卡】读两遍。写是一个表示动作的字，小朋友们做个“写”的动作。好，我们一起来写“写”字【范写，书空，读，找朋友】

字【读两遍】：宝盖头与房屋有关。比如“家”，古时候人们在房子里养猪；又如“宝”，人们把玉放在家里。子与孩子有关，“字”就是孩子在房里读书写字。老师给这个字编了一个顺口溜，小朋友们来看一看：【出示小黑板：宝盖像房屋，孩子在读书，写字也认真，成绩更突出】孩子们，您能把字写好吗？【范写，书空，读，找朋友】

四、抄写生字