班级：一（1）班
课题：《菜园里》
尽管是一名代课教师，蒋老师仍在课前作了认真准备，如相关的词语卡片、对应的蔬菜简笔画等，揭题前也能从学生生活经历入手：“昨天妈妈都给你们做了哪些好吃的菜啊？”从而导入课题。教学中，老师有以识字为重点的意识，还能注重拓展练习，如区别“园”和“嘴”部首的不同，用“越（ ）越（ ）”说话，但大都局限于字音和字的部首及结构，没有引导学生交流识字方法，教学程序也有待于调整——可以先引导学生看图认识蔬菜名称，相机认读生字表中第1排生字，并通过找朋友的游戏加以巩固。再让学生借助拼音读儿歌，圈出生字读准音、认清形，结合课后“我会读”进行生字的复现、扩词及说话练习。在熟读儿歌的基础上，还应让学生联系生活实际了解各种蔬菜的特点，并通过朗读来表现它们的可爱之处。总之，教学这一课时，应围绕识字这个重点，把它与学词及生活经验结合起来，培养学生在生活中学语文、用语文的意识。