目标设计 1.巩固生字；2. 让孩子发现汉字的乐趣
创意点 课文生字的复习比较枯燥，而且效率低下。汉字的趣味来源有二，一是汉字本身所蕴涵的丰富内容，会带来无穷的趣味，二是当孩子学习汉字，当孩子面对汉字，孩子发现汉字里面蕴藏的这些趣味的时候，孩子同样可感受到巨大的快乐和趣味，这堂课的设计不是一个僵死的教学，是在有趣的有效进行过程当中，完成大家对已学汉字的巩固，并深切的感受到汉字的乐趣。

教学预案 一、歌曲导入（火星娃学汉字主题歌 ：从前有只大神龟, 壳上记冬夏。 甲骨文到方块字, 千年传文化。 一个字,一幅画, 一个字,一幅画, 哈哈哈哈哈……… 中国字,棒棒棒! 方寸之间天地大。 穿越时空……）
师：小朋友们，我们一起去寻找汉字的秘密和乐趣！

二、汉字闯关大行动——发现汉字趣味之旅
闯关说明：
1. 以个人、小组等多种形式进行
2. 闯关胜利者即可获得象形字的卡片
3. 卡片累积最多者胜出
（一）第一关：我画你猜（象形字的趣味）
出示以下象形字
日、月、山、火、鱼、舟、人、子、口、目等
（引导学生感受汉字的趣味）
师：小朋友们，刚刚你们一下子就猜出汉字了，你们真厉害。告诉老师，你们是怎么猜出来的？
（生：这些字一看就能看出来，它和现在的字很像。）
师：是的呀，中国有很多字都是我们的古人按照它们的样子画下来的，这样的字我们叫做象形字。象形字简单又有趣。
师：刚刚小朋友们表现很棒，我们接着玩。
（二）第二关：心有灵犀猜猜猜（模仿看到的一个字，让别人猜是什么字）
1. 四人一组，两个同学模仿看到的字，另外两个同学猜
2. 模仿的时候只能用肢体语言，不能说话。
3. 哪组的正确率最高就是胜方（奖励方式：获胜小组每人可获得两张卡片）
题库：人、口、手、足、舌、牙、耳、目、从、大等
师：小小身体大大的能量，原来你们的身体上藏着这么多字呢，你们玩得开不开心，还想不想继续玩？
（三）第三关：猜字谜
1. 分为两个小组
2. 形式：抢答
3. 题库：
谜题：一加一不是二；
谜底：王。
谜题：一人在内；
谜底：肉。
谜题：八十八；
谜底：米。
谜题：远看像头牛，近看没有头；
谜底：午。
谜题：一百减一；
谜底：白。
谜题：十二点；
谜底：斗。
谜题：一夜又一夜；
谜底：多。
……
（四）终极闯关：汉字变变变
1. 活动分组
自由分组、每组5人。
2. 活动形式
（1）汉字加字的游戏。从“一”开始，给字加上一个笔画，组成新的字。
（2）故事：
有一次，北方匈奴要进攻中原，遣人先送来一张“战表”。皇上拆开一看，原来是“天心取米”四个大字。满朝文武大臣，没有一个解得此谜。皇上无法可想，只得张榜招贤。这时，宫中一个名叫何瑭的官说，他有退兵之计，皇上急宣何瑭上殿。
何瑭指着“战表”上的四个字对皇上说：“天者，吾国也；心者，中原也：米者，圣上也。天心取米，就是要夺我国江山，取君王之位。”皇上急道：“那怎么办呢？”何瑭说：“无妨，我自有退兵办法。”说着，提笔在手，在四个字上各添了一笔，原信退给了来人。
匈奴的领兵元帅，以为是中原不敢应战，可是拆开一看，顿时大惊失色，急令退兵。
问：何瑭在“天心取米”四个字上各加一笔后，变成了什么字？（答案：未必敢来）
（五）颁奖
1. 颁奖
2. 生谈感受师总结。