小语拼音《ie üe er》说课稿之一
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（一） ? 教材分析
 小语拼音《ie? üe? er》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的汉语拼音第11课的

内容。本课共有五个部分：第一是复韵母ie? üe特殊复韵母er，和整体认读音节ye? yue与

er的四声，每个复韵母配有一幅插图，用以提示字母的读音；第二是声母与üe的拼音练习；

第三是看图拼读音节词语；第四是看图借助汉语拼音读句子；第五是一首儿歌，配有图画。

本课着重学习第二部分和第一部分的ie? üe与ye? yue的内容。
（二） 课堂教学目标
? 1、? 学会复韵母ie? üe 及其四声，读准音，认清型，正确书写，学会整体认读音节ye?

yue。
? 2、? 能正确拼读声母与复韵母ie? üe组成的音节。
（三） 课堂教学重难点
? 重点：学会ie? üe与整体认读音节ye? yue的音、形。
? 难点：声母与üe组成音节的拼读。
二、说教法、学法
? 活泼好动，求知欲强是儿童的天性，我主要以活动与游戏的课堂教学方式，来调动学生的

学习兴趣，从而达到课堂教学目标的要求。
三、说课堂教学程序
（一） 复习引入
? 1、? 复习复韵母ai ei ui ao ou iu。
? 2、? 整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu。
（二） 学习复韵母ie整体认读音节ye
? 1、? 出示儿歌：小语拼音《月儿弯弯》教师朗读，指导学生发现“月、街”两字的红色

注音。这两个字
的音节中的韵母，就是我们这节课要认识的两个新的韵母朋友。（板书课题）请会读的同学

读一遍。
? 2、学习复韵母ie
? ① 出示树叶实物,问：这是什么?(生抢答)把树叶的“叶”读成第一声就是我们今天要认

识的第一个复韵母朋友“ie”的读音。
? ②讲解发音要领，生练读
? ③给ie标声调，复习标调歌，请生上黑板标调号，并评议。
? ④请小老师上台带读ie及其四声
? ⑤编顺口溜记ie的形
? ⑥指导书写ie，生练写两遍。
? ⑦板书ye，强调ie必须与声母相拼才能成为音节。把i改成y，就是整体认读音节ye读音与

复韵母ie一样。生练读，并练习用ye的四声说词或说句。
? 3、学习复韵母üe和整体认读音节yue
? ①小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师有一个谜语想请大家猜一猜，它是什么？（师读
谜语，学生猜。）
? ②出示月亮图，月亮的“月”发第一声就是复韵母üe的读音。
? ③老师指导发音，学生练读，多种形式读。
? ④编顺口溜记忆üe，练习书写。
? ⑤üe和ie一样，都必须和声母交朋友，才能拼成音节。有许多声母都喜欢和üe交朋友，让

我们来看看有谁和它交朋友。
? ⑥出示声母与üe相拼的音节nüe? lüe? jue? xue? que ，让学生去发现这几组音节与相üe

相拼时的不同之处。
⑦复习ü与j q x y相拼时，ü头上两点省写的规则。
? （请会读的同学上台当小老师，教读音节。）〖感谢您浏览语文课堂网！请输入课题关键

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? ⑧板书音节yue，问：这个音节谁会拼？请学生试着读一读。纠正发音：在üe的前面加
上y，这是整体认读音节yue，直接读出来，读音和复韵母üe相同。
? ⑨学生练习读yue的四声，并说词或句子。
（三）、巩固所学
? 1、? 这节课，我们认识了ie? üe两个复韵母，现在老师想考考你们掌握得好不好。
? 2、? 看30页的图画问：院子里有什么？有谁在什么地方干什么？
? （根据学生的描述出示音节词让学生拼读。）
（四） 总结
四、板书设计
?
汉语拼音11
ie üe er
? ye? yue