小学作业布置与批改规定
各科作业布置要求：
1.控制学生在校时间。学校每周按5天安排教学，1-6年级每课时40分钟，严格控制学生每天在校学习时间不超过6小时。
2.控制学生家庭作业量。严格压缩学生家庭作业量，一、二年级不留书面作业，三年级不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过1小时。
3.创新学生作业形式。各学科教师因材施教，应针对不同类型学生实行分层设计作业，以满足不同类型学生的学习需求。提倡布置课外探究、社会调查、综合实践类作业，以激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。
各科作业书写与批改要求：
一、《习字册》、《补充习题》、《同步导学》等作业
1.书写要求：一、二年级所有作业本一律用铅笔书写，三至六年级所有语文作业用钢笔书写，杜绝圆珠笔，每个班级统一使用一种颜色的墨水，建议使用纯蓝墨水。低年级书写入格入体，规范、端正、整洁。中、高年级书写正楷字，行款整齐，格式统一，有一定的速度。
2.批改要求：低年级习字册，批改时对于学生写的好的、有进步的字，教师尽量不打“√”，要画出小圆圈把好字圈出来，不美观的字用红笔将笔画描出来，错字在底下划线，让学生擦掉直接订正。打等第可根据低年级儿童的特点加点个性化，如画一个笑脸，盖上小红花、贴上贴花纸等鼓励性的评价方式，写上批改日期。语文补充测试习题，学生在课题右侧写上日期，教师一题一批改，在作业右下角打上“优秀”、“良好”、“及格”，尽量不写“不及格”，实在太差不打等第，让他订正或重写，还要写上批改日期。低年级取消订正二字：写错的不打“×”，在下面划一道线，然后让学生用铅笔在旁边将错误答案用橡皮擦掉直接在上面订正，然后老师再打“√”。高年级大题写错打上小“×”，在错题旁订正。同步导学书写格式与批改要求与课堂补充测试习题一样。各级部课堂作业进度尽量统一，步伐一致。
二、大作文和小练笔
1.作文书写要求：学生作文第一张留作目录，“目录”二字统一在第一行居中，每篇习作要标上序号、文题、和教师批改等第，条理清晰。每一篇作文题目居中，每个自然段开头空两格，每一行第一格不要出现标点符号，每一篇习作都要另起一面写，不要接在前一篇后写。留有写评语的地方。
2.作文批改要求：教师批改时书写要工整、修改符号规范统一，错字下划上“—”，在修正栏画方框，订正完再封口。为了提高作文批改效率，减轻教师劳动强度，每次作文批改可采用一半详批，一半略批，详批至少要有两处旁批，一次总批，略批相对而言要有两处旁批，不用写总批，对于文中的好词好句，不管是详批还是略批，至少划有两到三处波浪线。作文等第一律写在文题的右上方，在文章右下角写上批改时间，总批要挖掘学生写作优点，多激励性的评价语言，同时有针对性地指出不足，以提高学生写作水平。提倡面批作文，它是提高学生作文水平有效的途径，建议教师有计划地进行精批和面批，每个学生每学期有一到两次的面批。教师要及时批改作文，及时讲评。
3.三至六年级小练笔共十篇，由各年级教研组集体备课时紧密结合教学内容来定，提倡教师根据自己班的学生实际情况和教学需要额外设计练笔。批改可以略批，但是要将错字圈出并要求学生改正，用波浪线划出好词好句，注上批改日期。
备注：
一至二年级检查作业：
1.课堂作业：《补充习题》和《习字册》一课一练。
2.家庭作业：《同步导学》文字部分可为预习和复习时使用，习题部分校内完成。
3.《补充习题》、《同步导学》、《习字册》市、区局统一检查。
4.汉语拼音本、方格本等可以默写和随机练习时时使用。
三至六年级检查作业：
1.课堂作业：《补充习题》、《习字册》一课一练。
2.家庭作业：《同步导学》。
3.大作文：共8篇，一周指导、一周讲评。
4.课堂练笔10篇，内容紧扣教材，年级基本统一，一律使用作业本，一学期尽量不要换本子。
5.《补充习题》、《同步导学》、大作文、课堂练笔市、区局统一检查。
6.其他作业本可以做默写和随机练习时使用。