诵千古美文，做少年君子
小学读经活动总结
中华文化经典是中华民族文化的重要载体，是爱国主义教育的不朽教材，是中华民族悠久文化的瑰宝。诵读中华经典美文，是孩子们从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶的捷径。让孩子们从小扎根在自己的民族优秀传统文化之中，是爱国主义教育的具体体现。诵读古诗文，可以陶冶品行、加强修养，起到儿时诵读终身收益之功效。
近年来，我校根据县德育室要求，以《两纲》为指南，以诵读经典为载体，广泛开展民族精神教育活动，让学生诵千古美文，做少年君子。我们制订了活动方案，使读经活动制度化、生活化、日常化。
一、 制定诵读目标
1、初期目标：刚刚开展此项活动时，我们尽量让学生诵读一些朗朗上口，简单易懂的古诗文，主要以诵读《三字经》、《弟子规》为主。
2、中期目标：诵读活动开展起来以后，学生产生了兴趣，我们逐渐加深诵读难度。除了让学生诵读学校选定的内容外，我们还有计划地组织学生诵读唐诗宋词、经典美文、名人谚语。
3、远期目标：一年级熟诵《三字经》、《弟子规》、《唐诗三百首》；二、三年级熟诵《论语》、《唐诗三百首》；四、五年级除熟诵上面内容，还在老师帮助下了解《大学》、《中庸》，熟诵唐诗宋词、经典美文、名人谚语。
二、创设诵读环境
1、注重校园文化的布置。我校十分注重校园诗意环境的建设，学校利用橱窗、墙壁标语、校黑板、红领巾广播台等营造诵读氛围。每学期期初开展班级文化建设评比，要求各班利用板报专栏、学习园地等书写、张贴经典语句，使孩子们一走进校园、教室，就融入古诗文的浓浓氛围之中，激发他们诵读经典名著的兴趣。
2、注重家庭诵读氛围的营造。通过家长会转变家长观念，每次的家长会开设有关讲座，使家长认识开展诵读经典活动的重要性及深远意义，同时还把家庭诵读经典美文作为创建学习型家庭内容之一，从而使活动的开展能进一步得到家长的支持。
三、建立诵读制度
1、各班依据学校的总体规划方案，结合班级实际，每学期制定读经计划交德育室，然后根据计划切实推进。（班级读经计划书是由德育室统一设计的，每个学期期初在班主任例会上布置工作，计划书的设计根据操作中发现的问题，每学期都在更改，要求各班细化诵读内容，精心设计班级读经活动，使学生的读经不带随意性，不出现三天打鱼，两天晒网的现象。）
2、确保诵读时间。每天“两”个十分钟，即：晨读十分钟，教育活动十分钟。同时，每周各个班级由班主任组织利用中午休闲课时间安排一次读经指导、一次读经总结。
3、回家以家作形式布置诵读内容，要求家长督促帮助孩子利用空余时间诵读。通过家长会取得共识，家长在家创造良好的诵读环境，关掉电视，让孩子少看几分钟卡通片，陪孩子多读几分钟经典，与孩子进行诵读比赛，这样让孩子浸濡其中，与经典常相伴，同时还能增进父母与孩子的感情，让父母与孩子共同分享诵读经典的乐趣。
4、学校在前几年就推行了“今天我当家”活动，由学生轮流当家，做好一天的班级管理工作，撰写好“班级日志”。自从开展读经活动后，“小当家”们增加了一个任务，轮到当家那天，负责收集一首古诗或一条名言警句，让大家一起分享。时间长了，学生的积累无形中增加了好多。
四、开展诵读活动
立足学生发展为本，组织开展形式多样、行之有效的“诵读经典”活动，精心设计活动项目，让学生在各类丰富多彩的活动中走近经典，感受经典。
1、各班依据班级读经计划，有步骤地开展诵读经典诗文活动。（班级活动的主要形式有：主题队会、黑板报、小报创作、诵经日记、争章活动等）
2、学校组织开展读经系列活动。（自2006年开始我们学校层面共开展了十次活动）
A、10月举行了全校师生“经典美文”硬笔书法大赛。我们的读经活动与“今天行动计划”中写一手好字相结合，不管是老师，还是学生，参赛的内容都是经典美文，让每位师生通过活动增强对民族文化的认同感。
B、12月组织班主任及各班的大中队干部观摩五（5）中队主题队会《经典美文伴我成长》，以起到引领的作用。
C、2007年3月举行了全校性的古诗文诵读大赛。我们利用 广播操的时间每天安排两个班上领操台展示，前后共持续了十来天，全校师生齐聚操场，诵听“三字经、弟子规”，那朗朗的诵读声让人恍如回到了那“之乎者也”的年代。
D、4月举行了古诗文配画小报比赛。我们要求先进行班级比赛，然后挑选优秀作品交德育室参加校级评比。德育室把学生交上来的优秀作品按年级张贴在版面上，放在校园醒目的地方展出。其中六位同学的作品荣获了县级比赛的一、二、三等第奖。
E、5月全校举行了讲经典小故事比赛。
F、10月我们分三次举行了三、四、五年级学生读经体验征文演讲赛。（从学生的演讲的内容来看，诵读经典对他们帮助很大，让他们受益非浅。）
G、11月家长指导孩子读经体验征文。
H、12月举行了班级读经展示活动。（各个班级以读、唱、演各种形式展示他们诵读经典的成果。）
I、3-5月举行了全校性唐诗宋词比赛。
J、6月组织开展教师指导学生诵经经验征文赛。（班主任参与率达100%）
五、组织诵读考评
诵读经典活动一开始，我们就制定了评价标准：1、学校定期检查，督促班级读经活动的正常有序开展。2、经常组织各类读经活动，以活动促进读经工作的开展。3、举行全校性的比赛活动，检验读经活动成果。4、建立了以评选班级诵读之星为系列的古诗文诵读考评制度。并结合争章，授予“经典诵读章”。5、对班主任组织开展“走近中华经典文化”活动情况纳入每月班主任考核内容。6、对班级开展读经活动情况进行评价考核，作为优秀班集体评估考核标准。
德育室根据制定的评价标准对班集体、班主任、学生个人进行量化考核。班级各类活动资料要求班主任每月上交，德育室量化考评。同时班级每月评选“诵经小能手”报德育室。
六、重视日常管理
1、每月班主任工作例会，让每位班主任交流班级读经活动推进情况，介绍各自指导读经的经验，作为每次会议的一个议程。以利各位主任在班级读经工作指导中取长补短。
2、每月利用升旗仪式，向全体师生介绍班级推荐的1—2位“诵经小能手”的典型事例。以起到榜样引领作用。
3、学期结束，利用散学典礼，表彰在读经活动中形成特色和效果明显的班级；表彰在读经活动中表现突出的学生；利用家长会，表彰在“中华经典美文诵读”系列活动中积极配合学校开展诵读活动的先进家庭。以此推动整个活动向更高层次迈进。
诵读活动的成效不是一朝一夕就能显现的，为此，我们学校本着“持之以恒，树立信心”、“人人是老师，处处是教室”的诵读理念，与学生们一起拜圣贤为师，共同诵读，共同感悟，不断加强自身修养。在诵读的过程中，学生们的记忆能力、理解能力、汉语拼音的拼读能力都有了明显的提高。而且，随着诵读活动的开展，逐渐培养了学生良好的行为习惯及道德品质，他们愿意帮助有困难的同学，爱读书、爱学习，敢于发表自己的想法，乐意与他人交流、合作了。
读经活动从开始至今已有三年了，而今，朗朗诵读之声遍布校园，“诵千古美文，做少年君子”已成为我校学生完善自我的努力方向。我们在组织学生诵读古诗文过程中，虽然做了一些工作，也取得了一些成绩，但是我们深知古诗文诵读工程是一项长期的文化建设工程和人文教育工程，它决不是一朝一夕的事，和先进的兄弟学校比起来，和我们的预定目标比起来相距还远。“路漫漫其修远，吾将上下而求索”。今后我们会与时俱进，坚持不懈地把诵读活动开展下去，使之产生更深远的影响。“前有古人，后有来者，血脉相连，代代相传”。相信，通过我们的努力，定会使孩子们成为中华文明火炬的继承者和传递者，让古老的中华优秀传统文化，在新世纪的校园焕发出蓬勃的生机。