中学教学视导总结
沐浴着冬日的暖阳，我们一行九人，受县教育局教研室委托，对图河中学进行教学视导和过程监控。视导和监控过程中，我们察看了校园校貌；听了 16 节课，并和有关老师进行了对口交流；还访谈了部分老师；查阅了学校教学工作档案；翻阅了老师备课笔记、听课笔记和作业批改情况。
一、总体情况
学校有着悠久的办学历史和深厚的文化底蕴，漫步于整洁优美的图河中学校园，我们深切地感受着图中那浓浓的文化气息，更深切体会到以李军校长为首的图河中学领导老师团结奋进的工作热情，图河中学文明有序、礼貌守纪、朝气蓬勃的学生也给我们留下了深刻的印象。多年来图河以“实施精细化管理 谋求品牌化发展”为办学理念，以培养思想品德好、学习效果好、身体素质好、心理素质好的“四好”学生和造就有远大理想、有健全人格、有道德标准 、有适应能力、有创新精神的“五有”新人为育人目标，以新的课程改革为契机，以改革创新和教育科研为动力，强化目标责任意识，强力推进“一三六”课堂教学策略，精心打造高效课堂，提升课堂教学有效性；充分调动教师、学生的主动性和积极性，尊重学生认知规律，营造“和暖”的育人氛围；以强化管理、健全制度为保障，走和谐治校之路，全面提高教育教学质量，着力打造省级名校；强化常规管理，不断提高教育教学质量，全面提升学生素质，成为灌云县农村教育战线上的一面旗帜。我们感到：图河中学在教学常规管理，特别是课程教学改革等方面确实有许多值得肯定和学习之处。
二、主要做法和成绩：
（一）树竞争意识，创设平和竞争氛围。学校营造了公平的竞争氛围，为学校走上和谐发展之路架桥。省、市、县、学校的评优工作，通过教研组在组内预先选拔，推出候选人参加全校评比。由校长室、各处室领导和各教研组长组成的评审团，采取现场讨论、现场打分的方式，公开、公正、公平评选。对带领学生在各级各类竞赛中取得优秀成绩的老师，学校则按考核规定明榜公布、表彰。
（二）规范教学行为，坚守管理过程。图河中学能严格执行《连云港市中小学教学常规管理要求》的相关要求，规范教学行为，以抓教学常规为主要载体，实行常规管理制度化，弘扬教学管理中的认真、较真、求真的工作精神。教学质量是学校的生命线，我们牢固树立“质量立校”的观念，在工作着力点上做到“精、细、严、实”；在组织管理上，放低重心，扁平化运作。建立了以行政例会为中心，各处室、各年级组为依托的管理模式，以层面辐射全校，按区域落实到人，形成点、线、面的有机结合。做到“人人有事管、事事有人管”各抓一线，各管一片，一级抓一级，层层抓落实。
（三）创建“一三六”教学模式，打造高效课堂。在市规定动作——“三案·六环节”教学模式的基础上，到现在的“建构式生态课堂”和追求释放学生潜能的课堂，图河中学结合学校的实践，提出了“一三六”教学模式，并在全校推行。课堂教学以“一三六教学模式”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，以此来深化市“三案·六环节”课堂教学模式的要求，提升课堂效益，深入推进“‘六模块’建构式课堂”的研究。学校开展了“一人一课”活动，即每个人除了平时的课堂教学中要坚决执行学校的规定，另外，每个人都要上一节符合我们学校“一三六”教学模式的公开课，在实践中感悟这一策略的运用。
（四）打造优秀教师群体。
学校优化“三研”，使教研活动真正成为落实规范、推进课改、提升质量的助推器。切实做到：“教研”——有用、实用、好用；“考研”——实效、有效、高效；“题研”——可信、可行、可靠。倡导“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的理念，课题研究坚持以实用性与实效性为导向，加强相关人员的培训，从而提高课题研究的实效性。每月举行一次教科研例会，交流汇报各人的教学研究情况，组织教师积极撰写研究论文、教科研笔记、教育叙事、教后记、教育教学反思、小实验报告、研讨交流报告等。专任教师每年县级以上论文不少于1篇，骨干教师不少于2篇。学校大量征订各种报刊、杂志供教师借阅，方便教师业余时间自主学习，拓宽自身知识面。鼓励年轻教师积极参与省、市、县、校教学竞赛活动，促进教学水平再上新台阶。组织参加县局“三项教学评比”（优质课、论文、教学能力）活动、同课异构评比活动，构建高效课堂，提高教学水平。
（五）感恩教育形成特色。图河中学着力开发校本课程，开辟第二课堂，是提升素质教育水平的重要途径。为此，学校成立了感恩教育领导小组，以教科研为平台，探索出感恩教育实施的途径和方法，并制定了《感恩教育实施方案》，为了让老师接受和认同感恩教育的理念，校长李军先后多次为全体老师开讲座，进行样本培训，使全体师生形成一致共识：感恩是人生发展的美好的愿景，是激励人努力和进取的动力，是人的精神支柱。学校主要从四条途径开展感恩教育：一、在校园文化氛围的创设上突显感恩教育；二、在学科课程的教学中渗透感恩教育；三、在课外校外活动中融入感恩教育；四、在班主任工作中重视感恩教育。
四、取得成绩
三、学科教学检查简要汇报
（一）学科反馈意见
学校：图河中学 学科：语文 检查人：任新松 时间：12.24
主要特点：
上课：共听课5节，优秀课3节，占60%。
优秀：
王坚：抓住文言文教学重难点，突出学生主体，教学做到细、实。
周国粉：关注良好习惯养成，突出学生主体。
黄云龙：能根据文言文的教学特点进行教学设计，重点突出，目标合理，学生活动较好，参与率高，基础知识传授扎实到位。建议注意课堂节奏的调控与把握。
良好课：
夏丽平：注意把握学情，教学有的放矢。
曹汝能：教师准备充分，环节设计合理，建议课堂提问的问题不能太碎，问题需整合。
备课：共查备课10人，每位老师均即使备课，环节齐全，较好的有孟彩霞、尹学标、管永明、左永生。
听课：每人听课数量充足，记录详实，有点评，整体较好,突出的有尹学标、左永生、夏丽平。
不足与建议：
1、加强集体备课。
2、多研究学情，有针对性的开展语文课堂教学。
3、重视学生语文学习习惯的培养，如读书习惯、记笔记习惯、回答问题、思考习惯等。
学校：图河中学 学科：数学 检查人：颜廷好 时间：12.24
主要特点：
一、上课：教学设计科学合理，适合所教学生。教师讲解清楚，分析透彻，学生交流、展示、合作等做的较好，学生参与率高。共听两节课，期中优秀课1节，吴迪。
2、备课与作业：各备课组备课次数足，备课详细，内容丰富，环节较全。作业次数多，批改认真，有订正。备课组统一性强。
3、听课笔记：总体上看听课次数较多，记录详细，多数老师听课评价能认真书写。听课次数较多的老师有：崔群（28次）、孟祥专（26次）、田甜（21次）、潘东娥（18次）、张甫平（18次）、钟宝红（18次）。
不足与建议：
1、课堂上教师应尽可能教会学生思考问题的方法，引导学生归纳总结。
2、小组交流注意质量的提升，展示面应扩大，尽可能让学生更多的参与。
3、备课笔记后的“教学反思”与听课笔记后的“总体评分”应多一些、细一些。

学校：图河中学 学科：英语 检查人：刘炜 时间：12.24
主要特点：
全体老师都能按教学计划备齐备足教案，听课符合要求，许多老师都能用双色笔注出重点、难点。有些老师还能备学生、备教法学法，作业次数足。其中备课出色的老师有马兆艳、何雪、伏祥波、李青等老师。何雪等老师能能虚心学习听课超过20节。
本次听课3节，优秀课两节，良好课1节。
1、余业前老师八（1）班第一节，本节课为单元复习课，余老师对教材的教学重难点把握有度，知识结构全面，驾驶教材能力强。建议：希望能用教学案，让学生多方面展示自己的学习成果，充分调动学生积极性，让师生互动，生生互动发挥功效。（良好课）
2、马兆艳老师七（1）班英语：教学环节过渡自然，师生互动贯穿教学过程，学生参与率高，重点突出，听力口语得以训练和提升。建议：让学生的小组合作探究，学生成果展示，生生互动发挥功效。（优秀课）
3、李青老师九（3）英语，多媒体等现代化教学手段应用得体，高效，成功组织教学，师生、生生互动发挥了功效，教学内容得到有机整合。做到了精讲多练。建议：能使用导学案。（优秀课）
不足与建议：
尽量使用导学案，多采用现代化教学手段。把建构式生态课堂的模式实实在在的推进下去。
学校：图河中学 学科：化学 检查人：王永涛 时间：12.24
主要特点：
听课两节，优秀课1节（陈宽娣）良好课1节（肖文广）
陈宽娣：使用多媒体教学，设计合理，条理清晰，注重知识点的归纳总结，对知识点巩固及时，是一节优秀课。
建议：教学中要深入学生中间，多关注学生。
肖文广：教学基本功扎实，语言富有启发性，练习巩固到位。
建议：多留给学生自主学习的机会，课堂要扩大交流展示的面。
备课：
两位老师备课时数50多节，书写认真，环节齐全、详案。
建议：要备好学案，充分发挥学案的作用。
听课：两位老师的时数足，肖文广老师达22节，陈宽娣17节，记录详实，评价及时。
作业：陈宽娣老师42次，肖文广36次，批改认真，正确率高。
不足与建议：
1、加强“三案”环节中的学案编写，引导学生自主学习。
2、教学中应发挥小组优秀，能让更多的学生到黑板上展示。

学校：图河中学 学科：物理 检查人：张国岩 时间：12.24
主要特点：
本次听课两节，查备课笔记6本、听课6本。所有老师备课时数足，书写工整，作图规范，能进行二次备课，环节齐，陈卫清老师教案内容详实，所有老师听课节数足，能按时参加集体备课活动，陈卫清、刘丹丹老师听课达22节，所有老师都能及时批改作业，作业量足。
听课：唐晓娟老师八（4）班“光的折射、透镜”复习，课堂容量大，学习目标把握准确，教学环节安排紧凑，引领到位，点拨及时，小组活动组织有序，习题训练针对性强。建议：对一些知识稍加拓展，有利于学生对知识进行整合。
陈卫清九（2）班“电能表与电功”能把握教材编写意图，突出重点，积极组织学生参与小组活动，最大限度扩大学生交流展示面，体态语言得体，恰当使用现代教学技术。建议：依学情确定适合的学习目标，使学生原有的认识基础上有进步。
不足与建议：
作业布置的量要适度，及时跟踪学生纠错情况，体现作业应有的功能和作用。
学校：图河中学 学科：政史 检查人：施建峰 时间：12.24
主要特点：
总的印象，政史学科老师备课书写认真，教学设计思路清晰，学科专业素养较高，九年级政史学科学案抓的实。
1、听课
听房万平老师一节九年级历史课，方老师驾驭课堂能力强，教学经验丰富，教学设计构思精巧，是一节优秀课。
2、备课
绝大部分老师书写认真，设计思路清晰，突出的有房万平、马红、陈宏慧、侍玲、黄以桥、潘东娥、崔文勤老师。
3、查听课与作业批改
听课次数足，记录较为详实，作业分量适中，批阅认真。
表扬：房万平、陈宏慧、潘东娥、崔文勤。
不足与建议：
1、教案编写重过程的设计，教法设计，关注学情，而不应是一问一答是知识的简单罗列。
2、教师听课最好有同步点评，且多听同行的。
3、七、八年级政治可围绕主要观点、结论，适当布置点上本作业。
学校：图河中学 学科：地理 检查人：孙存军 时间：12.24
主要特点：
教研组工3位老师，今夜精神强，备课认真，作业量适中，批改次数多，及时认真。
李朝阳老师教学目标清晰，紧扣考点：对教材把握准，处理比较到位；讲解分析头侧，重视学生读图能力的培养，讲练结合。
备课优秀的老师是：包国华
上课优秀的老师是：李朝阳
不足与建议：
积极为学生创设具有探究性的地理情境，以问题位引领，充分开展小组合作探究学习，给学生留有思考的时间，多给学生提供交流展示的机会，以利学生思维、表达能力的培养。
三位老师相互之间也要多听听课，加强对教法、学法的研究，营造更加浓厚的学习与交流氛围，取长补短，以利共同提高。
（二）校本教研情况 18分
1．教学业务检查
该校定期和不定期检查教师业务，每周一查，一月一大查，检查结果写成简报，根据教学常规检查条例，实施量化考核，扣分到位，并在下一周教师业务会议上用投影展示，促使教师做好业务。月末，教务处能及时算好教师业务积分，按时上报教研室。
2．教学简报
该校共有3期简报，简报按照不同周次分别检查不同项目，既有对做的好的老师的表扬，又有存在问题及分析，点到具体人，限时整改。为学校的教学工作指明了方向。简报内容实实在在，问题分析透彻，可见教务处工作开展得扎实、严谨。
3．教学计划详细，各学科教学进度符合业务主管部门要求。
4．振兴阅读计划：有（有学生、老师的读书笔记、读书心得，活动开展扎实有效）
5．选课走班：有计划、有活动安排、有教师教案。良好
（三）教师座谈意见
建议：1.学校要多关注失修的房屋和设备，配齐教师的录音机等设备。2.为老师每人订一份教参。3.多关注女厕所的卫生和照明。4.提高食堂的饭菜质量，提高早读课、晚自习的补助。
四、存在问题及视导建议
1.“一三六”课堂教学的模式已经初步形成，但是有部分老师的教学理念仍然需要更新，教改之路依然任重道远。
2.学生习惯培养需要下大功夫，要通过长期坚持不懈的努力，面向全体学生，培养学生良好的学习习惯、提高学生综合素质进而提高学生成绩。