期中小结
一、取得的成绩及原因
在期中复习阶段，及时组织学生复习，为学生列出了复习的提纲，采用课课过关的方式进行回顾，从词语的默写、字义的理解到名篇名句的背诵、积累，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。大部分学生都能跟上节奏，所以“积累运用”部分失分较少。
二、存在的问题及原因
1、听力：
a\听写词语：全班15人听写词语扣分，错词不集中，可谓五花八门，根据平时观察发现学生写字笔顺错误多，随意性强，对字形的记忆容易遗忘。
b\听故事回答问题：大部分学生对故事给人的启示答不到点子上，回答时语言表达不够正确。
2、阅读感悟：
学生联系上下文解释词语，概括段意，联系上下文谈理解、谈想法错误多。尤其是一些学困生短文内容都没仔细读，题目的要求没读懂，就开始胡乱答题，错误更多。这与学生平时的阅读习惯有很大的关系，他们阅读的书籍少，加上不肯阅读，理解能力自然就低。
3、积累运用：
部分学生的“根据课文内容填空”错误较多。对重点课文精彩段落的默写不过关。这些学生学习比较被动，在校学习时间有限，在家又缺少家长的督促，要求背诵的课文段落平时会疙疙瘩瘩地背诵，默写时就漏洞百出了。
4、作文：
从提示来看，这次习作的要求并不高，学生明白题意，习作范围广，不难下笔，完全可以根据个人的生活经历来写。考查了学生平时是否有养成留心观察周围事物的习惯，是否能有意识地丰富自己的见闻，内容是否具体，是否有一定的真情实感。大部分学生能符合题意，能具体地写自己的小伙伴，能够做到语句通顺，条理清晰，流露真情实感，详略得当。有少部分学生没能按要求（包括：题目、内容）写作文，内容的详略不够恰当，感情表达较欠缺，语句不够通顺，导致大量失分。这也与他们的阅读课外书少有密不可分的关系。

三、准备采取的整改措施
1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，在作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
3、注重综合，确立大语文观。
语文素养的形成非一朝一日而形成的，需通过长期的训练与严格地要求才能达到，没有量的积累不可能带来质的提高。要通过开展一些读书实践丰富学生的阅读面，提高学生的阅读水平，为表达打下坚实的基础。语文教学不是教出来的，教师应拓宽语文教学的视野，注重课内与课外的联系，多采用一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解，这样才能做到真正地提高阅读能力，此外还应开展一些丰富多彩地语文综合性活动，让学生在活动中丰富自己的体验，内化语言。要在平时多背背美文美句，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。陶冶情操，颐养性情。这样才能提高学生的语文综合素养。
4、加强作文教学的研究
作文最重要的原则是“有话必说，无话不说，说须心口如一，不能说谎”。不造假，是对作文最起码的要求；写出个性，有创意，才是作文的关键所在。因此，我们作文教学一定要做到“三真”（真事、真心、真情）；“三童”（童真、童心、童趣）；“三有”（有个性、有创意、有价值取向）。