开展多彩的体验教育 放飞展翅飞翔的雏鹰
我校少先队工作从常规教育入手，以体验教育为主题，以养成教育为突破口，以多彩的活动为载体，采取“平字出奇，常字见新”的方法，带领少先队员在体验中发展特长、张扬个性，在参与实践中健康生活、快乐成长。
一、以人为本，发挥学生的主体意识。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“学校就是使每一个人都能找到发挥、表现和确立自己力量和创造才能的场所。学校教育的意义就在于要在每一个学生身上都唤起他个人的人格独立性，让学生充分表现和发挥天才和禀赋。”
为此，我校大队部尊重每一位学生，相信学生有自我发展的欲望和能力，为学生多方面提供主动发展的空间。为学生的主动发展“穿针引线”、“铺路搭桥”，不被“省事、省时”而包办代替，而是热心地当好参谋，创造条件，让少先队员自我服务，自我管理，自我教育，使学生真正地成为活动参与的主体。
我校实施中队轮流值周制，提高学生的主体意识。值周工作每周一轮换，轮到哪个中队，本周的学生管理的一系列工作都由这个中队负责。例如：每周红领巾督导岗、红领巾礼仪岗、广播站播音、宣传板和每周一的升国旗仪式从主持到升旗、护旗，国旗下演讲都有本中队组织实施。
具体做法是：红领巾礼仪岗由升旗中队评选两名优秀的少先队员作为礼仪小标兵。每周一他们身着校服、佩戴鲜艳的红领巾站在学校门口，微笑着迎接每一位老师和学生。标准的队礼、清脆的“老师好、同学早”，给每一位同学留下了深刻的印象，一种潜移默化的力量影响了整个校园。每一位礼仪小标兵的文明礼貌、端庄大方，渐渐成为学校的时尚，是学生效仿的榜样。
我校的“校园之声”红领巾广播站刚刚成立时，主要由大队辅导员带领广播站的成员进行采集信息、组稿、播音。本学期，我们把队员们自己的宣传阵地还给了原本属于他们的舞台。由广播站站长负责，轮到哪个中队就由哪个中队辅导员调动本班所有的队员进行撰写文章、收集材料、选择能张扬自己班个性的栏目进行组稿，每期各班都由不同的播音员进行播音，大部分队员都有施展才华的机会，调动了学生的参与热情，锻炼了学生多方面的能力。
学校、班级的黑板报是少先队活动的重要阵地。我们每个中队都成立了自己的“宣传小组”，小组成员有组织有分工有合作。每个中队出板都能结合学校阶段性工作的实际情况，围绕近期活动主题等设计板面的插图和文字材料，出板过程中队员们积极主动，有“小鬼当家”的意识，提高了活动的实效性。
这样我校少先队就为每位队员搭建了体验平台，给每个队员一个角色、一个岗位,让他们去体验、去感悟,促进了学生自主实践能力和综合素质的发展。 　　
二、以养成教育为途径，培养学生的德育素养。
“行为养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。”这是当代教育家魏书生多年潜心研究育人的感悟。它向人们揭示了一个深奥的道理,好习惯的养成将会使人终身受益。有人说好习惯好比在银行里存一笔钱，以后就可以不断享受利息。因此，我校十分注重在“重养成”的活动中开展好“人之初”的启蒙教育。
1、学习规范，加强养成教育。俗话说“没有规矩不成方圆。”每学期开学第一个月，是我校行为规范教育月，第一周为行为规范学习周，第一节班会课为学习规范、明确要求导读课。通过“三个一”（第一节、第一周、第一月）的学习，积极引导学生读、思、理解直到牢记《规范》的内容，使学生首先从感性上认识《规范》。每学期，我校都要举行开学典礼，并分别邀请了我校家长学校顾问“王全祥”书记、家长代表和我校于英敏校长共同升起新学期的第一面五星红旗。这意味着家庭和学校共同担负着教育学生的责任。并通过校长、教师、学生的讲话激励学生新学期树立新的目标，以饱满的热情迎接新的挑战。
2、利用经典诵读，提高学生人文素养。新教育实验的倡导者朱永新教授认为：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’、‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”为此，我校在每个楼层摆放了“红领巾图书架”、各中队设立“红领巾图书角”，还把学校图书室的藏书定期进行各班读书漂流。就是要使学生课内课外受到精神的、物质的、显性的、隐性的全方位立体化的“文化”的熏陶。为了每位学生的心灵成长，为了学校的可持续发展，我校一直将“打造书香校园，建设优质学校”作为明确的办学目标。近两年来，我校利用晨读时间进行国学经典古诗词的背诵，本学期又增加了《新三字经》、《中华千字文》、《弟子规》、毛泽东诗词等内容，这些传承着民族传统文化思想朴实易懂、朗朗上口、蕴涵着从古至今做人的基本道理、基本规范的古诗词，成为我校学生养成教育的新内容。我们还经常开展不同主题的读书活动，如：“科技之星读书活动”，以中华魂为主题开展了“崇尚真善美、学做诚信人”读书活动。以“文明礼仪伴我行”的读书活动。在这些读书活动中同学们通过摘抄名言警句、撰写读书感想、交流学习心得体会进行读书知识竞赛、征文等系列活动，激发了同学们努力学习的热情，培养了读书兴趣，也培养了学生热爱祖国崇尚科学的情感。此项活动收到了良好的效果，得到了家长、社会和有关部门的高度认可。
3、结合重大节日、纪念日，加强主题教育。 利用重大节日，纪念日对学生进行主题教育活动已成为我校的一种传统，一种文化。每年三月，结合三八妇女节对学生进行感恩教育活动；如：今年的三月八日前夕，我校开展了“知感恩懂礼孝”——“三八妇女节”感恩周教育活动。通过本次活动让学生积极投入到感谢和感恩父母的实践行动中来。此活动分三个阶段：第一阶段是寻找体验，初步感受。给学生一周的时间，去了解自己的父母，了解父母劳动的辛苦以及为了自己的成长所付出的心血，并通过记录单的形式记录下父母关爱自己的感人故事，在班队会进行交流畅谈，各班可以根据本班学生的实际情况，邀请部分有代表性的学生家长莅临班队会的现场，讲述抚养孩子过程中的感人事例。第二阶段是爱心行动，细化深入。将每个双休日定为“孝敬日”，进行“四心”传递孝敬活动。设计“感谢关爱”的活动环节：“紧紧拥抱妈妈一分钟”、说一句“感恩的话”、“给妈妈洗一次脚”、为父母泡一杯暖暖的茶、帮助父母做力所能及的家务，用自己的实际行动表达对父母的感激、孝敬之情。第三阶段是当孝敬星，懂感恩情。我们评选了“最佳孝敬星”，并在学校宣传栏、红领巾广播站对“最佳孝敬星”事迹作了专题宣传，号召全体学生向“最佳孝敬星”们学习。让感恩、孝敬之心在学生的心田中生根发芽，培养学生从小学会感恩，从小懂得孝敬的良好的思想道德品质。四月结合清明节对学生进行缅怀先烈、爱祖国、爱人民以此而引发的爱自己、爱他人的活动；五月结合劳动节对学生进行勤劳节俭、敬业奉献、自己的事情自己做，明天的事情今天做，今天的事情现在做；六月结合六一儿童节，开展艺体活动，进行才艺大展示；七月结合党的生日开展“党在我心中”主题诗歌朗诵会；八月结合建军节，开展看百部爱国影片进行爱军爱党的教育；九月以“老师您辛苦了”为主题进行尊师感恩教育活动；十月对学生进行以热爱祖国为主题演讲比赛；十一月故事节……就以上节日的活动通过手抄报比赛、绘画比赛、知识竞赛、故事会、演讲会、文艺汇演、读书心得展评、校园之星评选各种丰富多彩的形式对学生进行养成教育。
4、开展体验活动，凸显个性教育。教育家陶行知说：“行是知之始，知是行之成。有行动之勇敢，才有真知的收获。”为此，我校组织学生参观科技大篷车、龙凤天象馆、八一农大的生产车间和医学院的各个实验室。学生还亲手操作了制作啤酒、冰淇淋、酸奶等的简单操作。学雷锋活动日各中队辅导员带领队员走到社区，进行“红领巾一条街”的清扫活动，我们还组织校文艺骨干深入社区进行慰问演出等。其目的就是让学生在活动中，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领，引导学生在亲身的实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。今年暑期大队部将号召全体队员进行“我与农村小朋友同吃饭、同劳动、同交流”的体验教育，让学生们走进农村、深入农村、了解农村、体验农村生活。
三、以活动月为载体，构建学生健康成长的平台。
丰富多彩的主题活动是校园生活的血液。在实践中，我们力求创设一种民主、和谐、参与的氛围，引导学生自我塑造，自我实现，自我发展、自我提升。
1、学雷锋活动月。雷锋精神的生命力，既在于它的无私和伟大，也在于它的平凡和一贯。所以，学习和弘扬雷锋精神，贵在持之以恒。三月份是我校学雷锋活动月，我们组织了丰富多彩的主题教育活动。如：召开了“承先辈传统，寻伟人足迹，做世纪栋梁”的主题班队会、“学习雷锋精神，弘扬传统美德，争做文明之花”手抄报制作比赛、“读雷锋故事 悟雷锋精神 做新时代雷锋” 读（看）雷锋故事写读（观）后感展示、“弘扬雷锋精神，争当世纪新人”一帮一助学活动、雏鹰假日小队到社区打扫卫生、“弘扬雷锋精神 争做爱心天使”全体师生共同为我校身患肾病综合症的朱文彪同学募捐活动等，形式多样，内容丰富，活动面广，持续时间长，使队员们在主题鲜明的活动中受到了深刻的教育，坚定了他们 “争做雷锋式好少年”的信心和决心等等，凝聚了一股坚不可摧的力量引领着每一位队员在少先队的沙海中百舸争流，浪遏飞舟。
2、文体活动月。我校本着“把才华赋予学生，让活力充满校园，将快乐还给学生，让健康伴随成长”的理念，把每年的5月份定为我校文体活动月。去年我校进行了“我成长 我健康 我快乐”迎奥运健康成长系列活动。我们先后举行了隆重的新生入队仪式、“新三好”学生进行表彰和以“迎奥运 唱响校园”为主题的师生大合唱比赛。我们还根据各年段学生的年龄特点，开展跳绳比赛、踢毽比赛、拔河比赛、英语趣味周（包括单词接力赛、英语歌曲、口语展示）等10项比赛活动。活动时我们积极创设条件，引导和鼓励全校学生踊跃参加形式多样、生动活泼的活动，从而提高学生的综合素质，促进学生全面发展和健康成长。同时通过文体活动月的实施，促进校园文化建设，形成我校文体特色，构建了和谐校园、文明校园、优质校园、活力校园。
3、科技活动月。科技活动能让学生产生兴趣、兴趣引发参与、参与带动创新、创新用于实践。因此，每年的十一月份是我校的科技活动月，它是我校活动的亮点。去年的科技活动月，我们开展了班级自制纸飞机,风轮比赛和校级展示活动、动力小车组装、制作放飞纸风筝、悠悠球大赛、科技图片展、参观科技大篷车、龙凤天象馆、八一农大的生产车间和医学院的各室等8项活动。此次活动我们面向全体学生，以兴趣爱好为引导，以科学探究为中心，注重活动的普及，提高与创新，将科技活动于课堂教学、研究性学习、综合实践活动相结合，鼓励学生在活动中学习，在学习中探究，在探究中超越。同时激发了学生的科学兴趣，增强了科学意识，挖掘了学生们的科技潜力,全面提高了学生的科学素养,为培养全面合格的小学生奠定了基础。科技活动月已成为我校的品牌活动。该活动被市区科协作为科技进校唯一活动，在大庆日报和大庆电视台进行了报道。
四、以创新的评价为依托，激励学生健康成长。
在积极推进素质教育的过程中，我校把评价作为师生发展的导航仪，真正做到评价是为促发展。对学生不再“一张试卷定优劣”，而是通过自我、集体、行为、认识、日常、期末、学科、活动、校内、校外、教师、家长、学校等１０多种评价手段相结合，全面而客观地反映出他们真实的生活轨迹，学习的苦乐，交往的困惑，心灵的波动，无不从记录的点点滴滴中折射出生命成长无与伦比的光华。学生的期末操行评定是“五语连心”式评价，此评价变班主任老师一人写评语为学生、好朋友、任课教师、班主任老师和家长共同参与写评语。分为“我心中的自己”、“来自朋友的勉励”、“任课教师的呵护”、“班主任的赏识”、“家长的盼望”五部分。“我心中的自己”是学生的自评，引导学生从小正确评价自己，体现自己是“小主人”；“来自朋友的勉励”是好朋友对同学的评价，提倡学生学会欣赏别人，从别人身上找出长处，激励自己；“任课教师的呵护”、“班主任对我说”是要求任课教师、班主任老师多方位、多角度、多层面地看待和评价学生，挖掘学生的潜能，帮助学生树立起信心；“家长的期盼”是为家长与孩子沟通提供机会，要求家长对学生在家庭中的表现进行分析。力求使我们所有的评价体系都是竭力为学生的优势智能提供展示和强化的平台，给予他们以充分的选择机会和发展空间，是泥土，烧成砖瓦；是铁矿，百炼成钢；是金子，闪闪发光。
总之，我校少先队工作只有以围绕上级有关部门的精神为指导，联系本地实际开展工作才有生命力；只有以素质教育为主题，强化自主性的培养，才能拓展“五自”内涵；只有以活动为龙头，牵动“雏鹰争章”实施，才能推进工作稳步发展。在今后的工作中，我校大队部将总结经验，找出不足，再接再厉，开拓创新，把工作再推向一个新的台阶。