从小事抓起
——一（3）班工作小结
当了大半年一年级班主任，有了一些粗浅的认识，也有了一些深切、真实的体会：孩子的事情特小，但需要老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳聪目明，现将这半个学期以来培养他们良好的生活、学习习惯的主要方法总结如下：
1、严格要求
第二学期刚上学的学生，时间观念不是很强，迟到的比较多，记不住自己的值日，一切都有点乱，这时我严格要求学生，坚决不允许有下一次同样的错误，他们就记住了，几点到，到了做什么，应该怎么做，严格的告诉他们，逐步就形成规律了。
2、多提醒，常抓不懈
一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。为此，我对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。为养成学生的文明行为，我按学校的要求要说话要轻，走路要轻，不推别班的门，室内不乱喊乱叫，不随便撕纸，外出做操要走整齐，同学之间不踢不挖不咬，天天跟踪知道他自己意识到才罢休。虽然刚开始时花时多，但这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也提高了。
3、多观察，多评价
一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察,好的、进步的及时表扬，发现不良的行为批评。这样让每个孩子都参与竞争，感受成功的喜悦，最终在班级中形成赶、比、追的积极的育人氛围，我采用了小组红苹果励制，让每位学生学有方向，赶有目标。
4、勤引导
一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。这就要班主任老师的指引和教育。我充分利用班队会的时间，开展好主题会，每个星期有目的地分散学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让他们在内心深处明白哪些行为是对的，哪些是不对的。面对一年级的学生我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点，时时处处向学生进行有针对性的思想教育。
不足之处：未能建立一支得力的班干部，未能做到让学生学会管理学生。
今后努力的方向：1、用耐心与爱心感来感化和教育孩子。2、培养好班干部。