2014学年度小学语文教研组工作计划
（第一学期）
一、指导思想：
在成功教育集团专家的指导下,认真学习区教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为 契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、 以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程， 扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、具体措施
（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率
1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活 动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究 目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备 课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批 改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生， 善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发 展。具体如下：
（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向 上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉 悦的氛围中吸取知识。
（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同 时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给 学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题， 解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对 话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习 惯。
（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系， 拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式， 让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念。
2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多 学习，多交流。听取成功教育集团专家的意见,提高教学水平。
4、开展师生共读及共写随笔活动，逐步开展尝试小学语文阅读习惯的培 养研究。
（三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。
1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中 体验。
2、开展我校“读课外书，写规范字”活动。 一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅 读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。
3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及 写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。
4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。
五、常抓不懈，加强教研组、备课组建设：
1．教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。教研组活动时间。
2．教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动经常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展示活动，将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来，努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。
3、教研组、备课组活动本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、途径：在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是非的能力，以体现素质教育的方向性；在课堂教学中采用自主、合作、探究的教学方法，重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会，提高学生掌握基础知识的能力，以体现素质教育的基础性；在课堂教学中多给学生创新想象的机会，培养学生赋予想象，勇于创新的能力，以体现素质教育的发展性；在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，以体现素质教育的实践性。
4.教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载，有反馈，出现问题及时整改，防止异常。
5.、教研组长与校领导随堂听课，并及时评价或指正授课中存在的问题。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。 每学期每位教师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。

三、具体安排
9 月份：
(1)、讨论并制定本教研组计划。 (2)、落实个人教学工作计划、个人小课题研究制定 。 (3)、业务学习
10 月份：
(1)、家长开放日课：（一年级）(2)、业务学习：专题探讨“弹性作业的设计与实施”。 （3）、业务学习进行主题研讨
11 月份：
(1)、校级诊断课，并进行评课。 (2)、学习理论.(3)、期中检查（备课、教学反思、学生作业）
12 月份：
(1).校观摩课，并进行评课。 (2)、人人写好字比赛.(3)、业务学习：
1 月份：
（1)、期末检查（备课、教学反思、学生作业） （2）、讨论并制定期末复习计划 （3）、分组研讨复习方法与策略。 （4）、各种资料整理归档。课题资料交流，并整理。