一年级下册数学优生计划
一,目的
为全面提高教学质量,出色完成学校制定的培养目标,特选拔学科基础扎实,成绩优异,思维敏捷,学习能力超群的学生进行重点培养,为他们脱颖而出创造条件,从而造就一批实践能力强的人才,为学校增光.
二,辅导对象:王凤玲,王欣雨,王昊等.
三,情况分析
在智力,学习成绩,日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生.由于这些学生认知结构,判断能力和行为决策水平都有待提高,他们思维活跃不稳定,容易受各种因素的干扰,紧张的学习,激烈的竞争,单调的生活,成长的烦恼,还有来自家长教师及学生自身的过高期望等,常常会诱发这些学生的消极情绪体验,产生不良的心理现象.优生在年级中人数不多,但影响却颇大,抓好对他们的教育,对形成良好的班风校风有很大作用,这些学生能否严格要求自己,大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响.优生比"差生"学习成绩好,常常受到老师,家长,同学的赞扬,他们的优越感与日俱增,在教育教学过程中,我们往往只重视对优生的学习成绩的提高,但却忽视对优生的心理障碍的疏导
四,具体措施
1,改进学习方法,培养自学能力.
2,要让学生学会质疑,提问.鼓励学生求异,求变,求新,善于学习,勤于总结,勇于创新.
3,为了使优等生更加先进,对其进行"创新"教育,使其具有创新意识,创新精神和创新能力,并逐步形成创新素质.
4,进行意志品质教育,在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪,具有迎难而上,永攀高峰的意志品质.
5,严格要求.对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来.当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时,严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果,改正的方法等.在平时的学习中工作中,要为他们创造发挥能力的机会,也让他们严格约束自己,虚心向大家学习,不搞特殊化.
6,着力培养.对优生要多给予思想上的帮助,使之树立热爱集体,热心为大家服务的思想,鼓励他们大胆工作,并提供发挥他们想象力,创造性的机会,肯定他们的成绩,让他们把科学的学习方法传给大家,达到全体同学共同进步的目的.
7,平等相待.对优生不能因为他们成绩好而一味地"捧",不能对他们的缺点冷嘲热讽,这些都会导致心理障碍.对他们要热情地支持,深情地指导,让他们成为积极向上,勤奋刻苦,乐于助人的三好学生.
8,教师每天给优生布置几道思考题加强训练,要完成一本课外书习题.