软件简介： 初中美术教学论文：美术欣赏教学中的探究性学习
摘要：探究性学习有广义和狭义的两种理解。广义的理解，它是泛指学生探究问题的学习。狭义的理解，是指学生在教师指导下从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立的发现问题、实验、操作、调查、信息收集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展。
关键词：探究性学习  多角度探究  比较探究  跨学科探究
正文：
美术新课程标准提出：鼓励学生开展“探究性学习”。
    “探究性学习”是近几年中小学美术教育从应试教育向素质教育方向改革的过程中提出的一种较为新颖的学习方式，有广义和狭义的两种理解。广义的理解，它是泛指学生探究问题的学习。狭义的理解，是指学生在教师指导下从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立的发现问题、实验、操作、调查、信息收集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展。
我在初中美术课堂教学中，致力于探索美术欣赏教学的模式，探索美术欣赏的学法指导，在吸收传统教学成功经验的基础上，进行美术欣赏探究性学习的初步探索。
美术欣赏探究性学习是以中外美术作品欣赏为内容,以培养审美感知力、美术鉴赏能力为目标,学生在教师的协....