软件简介： 物理组诱思探究教学总结
    我校被确定为全国教育科学规划教育部重点课题《诱思探究教学深化研究》重点实验研究基地。诱思探究教学实验成果在我校全面推广。物理组的全体老师以自主学习和集体组织学习相结合的方式，认真学习陕西师大张熊飞教授所著的《诱思探究学科教学论》。推动我校物理学科教学与科研的开展深化工作，努力提高本学科的教学质量，物理组老师齐心协力，根据自己学习的体会，结合具体案例及自己的教学实践,取长补短，认真落实物理课堂教学改革，并取得了一定的成绩。
    一、 教师认识和观念上的转变
物理组结合教学实践组织老师进行了一次“诱思探究”教学理论的大讨论。讨论中提出了下面两个常见的现象：（1）学生议论：老师讲得很清楚，上课也听明白了，可是在独立完成作业或测验的时候就感到很困难，经常还做不下去，花费了很多的时间还做不对。（2）老师的感觉：题目讲了好几遍，学生好像也听明白了，但还是不会做或出错……. 让老师结合《诱思探究学科教学论》进行分析，通过分析、讨论、争论，最后都感到这些问题绝大多数原因是出在老师原来的落后的教学模式上，是落后的教学方法播种耕作的结果，老师反复讲解为主要形式的课堂教学方式，老师讲、学生听，老师写、学生抄，老师做、学生看，学生处于消极地位而使课堂气氛沉闷，最后达.....