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软件简介:
学生在学习小数除法中,计算的错误率很高,平时学生做完作业后大多没有检查的习惯,就连考试中的检查也缺乏有效的方法,常常不能检查出错误。这都说明学生自我反思的能力水平较低,不犯错是不可能的。在教学实践中,我发现学生的错例是一个巨大的资源,荒废了实在可惜。于是,我在自己的教学实践中,探寻开发错例的策略。 1.改错前,找病根。 每次发现学生的错题,我都先让学生在作业改错前找出错误的原因并写出来,错题原因不能用“马虎”二字搪塞。刚开始,这对学生来说是比较“痛苦”的,有些学生说:“我宁可多做几题也不愿意找错误的原因。”但是我要求学生必须做到。学生训练多了,对自己的错误也能逐渐发现,在一定程度上能预防同样错误在解题过程中的再度出现.... |