软件简介： 评课《我的家》
胡老师的这节《我的家》品生课上得挺成功的，无论是胡老师设计的学习流程，还是学生的课堂表现，都特别出彩。
本节课的成功之处在于：教学环节流畅，衔接恰当。有几个环节很有亮点。比如第一环节“我的家”，首先由一位学生根据自己拍摄的视频介绍自己的家，对于低年级孩子来说，这样设计介绍，能够引起其他孩子学习的欲望，接下来再让其他学生来介绍自己的家时，学生表现得就非常积极，每个人都想自己能够介绍得精彩些，这在课的开始，胡老师已经成功调动了学生上课的积极性。接下来，后边还有个“向家人表达自己的爱”这个环节有个知心卡互动，设计得也特别好，低年级会有比较害羞的孩子，他们课上想回答问题但又不敢当众回答，胡老师在备学生这一部分，备得非常充分，没有参与前边环节互动的学生比较多，为了每个学生在品生课上都有表现的机会，胡老师采用把对家人的话写在知心卡上，先在小组内给你的同伴说一说，再读给老师、同学一起听，这样设计，给足了孩子们勇气，大家从同学们的表扬和鼓励中，大胆说出自己的想法，实现了更多学生参与课堂，把课堂交给了学生。
当然，胡老师这节课也有一些不足，需要改进的地方。比如，第二环节，“家人生肖，我知道”，胡老师设计的是转盘游戏，设计意图应该是看看学生对家人的了解有多少，构思很好，但是课上的效果不是很好。原因在于老师只是和一小部分学生互动了，其他孩子没有事情可做，也不认真听，就在下边做起了小动作，所以这一部分，课堂纪律有点乱。其实，可以稍作调整，找学生玩转盘游戏时，他不需要把转到的家人生肖告诉下边的孩子，他只转动家人，其他孩子一起找他家人的生肖，然后大声得说出来，然后，同桌俩人一组，来玩这个游戏，一人转动，一人猜生肖。这样改进，不仅老师和学生互动了，学生与学生之间也有了互动，课堂气氛会更活跃而融洽。