软件简介： 《好伙伴》这一课表达的主题是珍惜同伴，珍惜友情， 。共有这样几个教学内容组成：欣赏吹奏乐《同伴进行曲》和合唱曲《船歌》，学唱、表演美国儿童歌曲《哦，苏珊娜》、《原谅我》。通过自己的分析，我决定用三课时完成本课教学。第一课时为欣赏、学唱歌曲《哦，苏珊娜！》，第二课时为欣赏《同伴进行曲》、《船歌》，第三课时为学唱《原谅我》及其余内容。今天，我想就本课的第三课时的教学向大家详细地谈一谈。
首先，我想对这教材内容说说自己的想法。
一、教材分析
《原谅我》是一首典型的美国民歌。全曲共有四个乐句，旋律轻快流畅，曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息。歌曲不仅表达了对朋友真诚的情谊，也是对生活中美好事物追求的一种向往。通过这首歌曲的学习，可使孩子们从中感受到美国音乐的风格，学会珍惜朋友、珍惜友谊。
二、教学目标
综合教材内容及其他教学要素，我认为可将本课的教学目标定为：
   1、情感目标：在欢快热情的音乐体现了“友谊”产  生的合作
意识与集体主义精神。
    2、知识目标：唱好歌曲中每个乐句的弱起拍，注意  换气记号的运用与乐句之间的衔接。
    3、能力目标：在实践为歌曲配伴奏及创编活动中，进行编创歌词，提高学生音乐的创造能力。
 我把教学重点设定为：感受歌曲所表达的情绪，能自如的演唱歌曲。教学难点为：在实践为歌曲配好伴奏，在创编活动中编创歌词。
 三、教学理念及教法、学法的选择
 新课标提出：音乐课应以“学生发展为本”，以音乐审美为核心，以加强音乐实践与创造。同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。鉴于以上理念，我决定采用参与——体验、情境——陶冶的情感教学模式，借用多媒体教学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。教学过程追求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。再有，本课的编创等实践活动穿插于各个教学环节中，唱中有创，动唱结合；听中有创，边听边动，自始自终都鼓励学生的创新与实践。
 那么到底要怎样使我的音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿呢？我决定这样安排教学过程：
四、教学流程及相关考虑：
    一>、组织教学。
    1、听《噢！苏珊娜》拍手进教室确立良好坐姿。
    2、发声练习，复习《噢！表演苏珊娜》
    ①上节课我们和一个美国小朋友一起演唱了这首歌，今天啊我们
换一种演唱方式再来复习一边，老师演唱前面部分，同学们演唱后面
部分，请大家用说悄悄话的声音去演唱。
②请一个小朋友来代替我演唱前面部分。（3分钟）
    二>、讲授新课
 导入：《苏珊娜》这首歌曲表现了去看好朋友的欢快情绪，相信
我们在坐的每个小朋友也都有自己最要好的朋友，可当不小心伤害你的好朋友的时候，你会怎样来向他倾诉，请求他的原谅呢？（学生回答）
    大家都说的很好,有一次老师不小心对我的好朋友做了错事情，你们想不想知道我是怎样请求他原谅的吗？（教师范唱）（2分钟）
（或者：接下来老师要带大家去看看另个一美国的小朋友他是这
样来请求原谅的，跟老师读歌词）
    教师范唱
    1、说一说老师是用什么样的方式道歉的呢？（用歌声；演唱等）
    2、接下来我们再来聆听一次，仔细听听道歉的内容。
    3、说说你听到了什么？（学生尝试说出歌词）
    4、谁能有节奏说出其中一句，真诚的向朋友道个歉吧。给学生时间练习。要求：什么样的节奏都可以。
    5、按照歌曲的节奏读一读，看谁读的准确。
    6、大家一起读一读。
    7、学唱歌曲。注意：弱起的分句。
    通过教师范唱及歌词的分句两个层面进行听与讲，解决其难点。
    8、解决附点节奏：通过语气强调“我”，因此要唱得重一点稍长一点。
    三>、歌曲处理：
    从标题出发，要求学生带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，而表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”，使伙伴的友谊更进一层。
    四>、创编与活动：
    1、分组创编歌词，看那个组团结协助好。合作意识强。
    2、各组展示自己的作品，学生间相互评价。
    五>、教师小结：在今后的生活和学习中，我们对自己所犯的错
误，要勇于向朋友倾诉，求得原谅，改正自己的缺点、向别人承认错
误以后，心情也会舒畅快活的，做到了大事化小，小事化了，大家和
和睦睦，精诚团结，那该有多好呀！