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一 、选择题：（每题只有一个正确选项，每题2分，共40分。） 1、“起来，饥寒交迫的奴隶；起来，全世界受苦的人！……要为真理而斗争！”这首广为传唱的歌曲词作者是（ ） A、欧仁•鲍狄埃 B、狄盖特 C、聂耳 D、马克思 2、 1848年马克思、恩格斯合著的《共产党宣言》的发表，是马克思主义诞生的标志， 书中系统地阐述了一种新的理论，即（ ） A、科学社会主义 B、空想社会主义 C、理想社会主义 D、民主主义 3、号召“全世界无产者联合起来”，为获得自己的解放而斗争的文献是（ ） A、《权利法案》 B、《人权宣言》 C、《共产党宣言》 D、《独立宣言》 4、《共产党宣言》的起草者是（ ） ①杰斐逊 ②华盛顿 ③马克思 ④恩格斯 A．①② B、①③ C、②③ D、③④ 5、英国工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台的标志是（ ） A．工业革命 B、《共产党宣言》发表 C、宪章运动 D、巴黎公社 6、美国南北战争的根本原因是（ ） A 、英国压制美国经济的发展 B、 林肯当选为美国总统 C 、两种经济制度的矛盾 D 、美国领土的不断扩张 7、“在美国历史上和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”马克思这样说的理由是 A、巩固了北方各州的资产阶级统治 B 、满足了农民要求平均分配土地的愿望 C 、维护了国家统一，废除了黑人奴隶制度 D、取消了对黑人的种族歧视和民族压迫 8、 美国南北战争中，颁布的文献是（ ） ①《宅地法》 ②《独立宣言》 ③《人权宣言》④《解放黑人奴隶宣言》 A、 ①② B、②③ C、 ③④ D、 ①④ 9、 美国南北战争被称为美国历史上的第二次资产阶级革命，是因为（ ） A、 维护了国家统一 B、 满足了农民对西部土地的要求 C 、消除了种族歧视 D、 为资本主义的加速发展扫清了道路 10、下列关于美国南北战争的说法，不正确的是（ ） A、 是一场关系美利坚民族命运的战争 B 、林肯政府废除了黑人奴隶制度 C 、国家的统一得到了维护 D、 赢得了民族独立 11、探究历史发展的共性是学习历史的任务之一，请你找出俄国1861年改革与日本明治维新的共同点（ ） A 、都推翻了旧政权 B、 都由资产阶级领导进行的改革 C 、都废除了农奴制 D、都改变了社会性质 12、19世纪上半叶，激化社会矛盾，成为俄国资本主义进一步发展障碍的是（ ） A 、沙皇专制制度 B 、封建专制制度 C、 农奴制 D、 资本主义制度 13、 1861年农奴制改革后，俄国开始从农奴制时代进入了一个崭新的历史发展阶段。 其中“崭新的历史发展阶段”是指（ ） A 、清除了农奴制残余时期 B 、沙皇封建专制时期 C 、资本主义发展时期 D、 以上都不对 14、课后，四位同学对1861年农奴制改革有不同的观点。甲同学：改革的目的是巩固统治；乙同学：改革是为了缓和阶级矛盾；丙同学：是一场比较彻底的资产阶级性质的改革；丁同学：使俄国以改革的方式走上了资本主义道路。你认为上述观点不正确的是（ ） A 、甲同学 B 、乙同学 C 、丁同学 D、丙同学 15、19世纪中期，通过各种方式走上资本主义发展道路成为一股进步的历史潮流。其中通过统治阶级实行自上而下的改革而成为资本主义国家的是（ ） A 、俄国 日本 B、 英国 法国 C 、德国 意大利 D、 美国 日本 16、有人说：“通过1861年改革，使俄国农民获得了解放。”请你从下面四个选项中给他找出一个理由（ ） A 、农奴在法律上是自由人 B、 农民可以赎买一块份地 C 、可以从事工商等经济活动 D 、农民不再多缴纳租税 17、 19世纪中期，掌握日本军政大权的封建统治阶级是( ) A、 天皇 B 、将军 C 、大名 D、 武士 18、 19世纪中期，最早用炮舰打开日本国门的国家是（ ） A 、英国 B、 法国 C 、美国 D 、俄国 19. 日本明治维新在政治方面的改革内容是（ ） A、允许土地自由买卖 B、大力扶植资本主义工业的发展 C 、废藩置县 D、 发展现代教育 20．日本明治维新的作用有（ ） ① 改变了封建制度 ② 提高了国民素质 ③ 走上了资本主义道路④ 摆脱了沦为殖民地的危机 A、 ①②③ B、 ③④ C、 ①④ D、 ①②③④ 二 非选择题：(60分） 21、阅读下面的材料，回答后面的问题：（18分） 材料：“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多，还要大。” ——《共产党宣言》 1、材料出处的作者是谁？它的发表有何意义？ 2、上述材料指的是什么事件？ 3、这一历史事件使生产方式发生了什么变化？ 4、上述材料说明了这一事件的哪方面影响？它还引起了社会结构的什么变化? 22、阅读下面的材料，回答后面的问题：（14分） 材料一 农民有权赎买他们所住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产……因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。 材料二 1863年1月1日起，凡在当地人尚在反抗合众国的任何一州内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由…… ⑴判断材料一反映的是什么历史事件？材料二是什么文件的内容？ ⑵两则材料所要解放的是什么人？两文件分别使他们的身份发生了什么变化？ ⑶两则材料对被解放对象的要求有什么不同？ 23、读图，回答后面 问题：（14分） 图一 图二 a) 写出上图人物所属国家和姓名。 （2）图一中人物的主要功绩是什么？ （3）图二人物的当选与图一人物有没有关系？说明理由。 24、阅读下面对比表，回答后面问题：（14分） 中国戊戌变法 日本明治维新 社会 背景 民族资本主义先天不足，后天畸形，中外反动势力勾结，封建势力强大 封建势力薄弱，资本主义发展水平高 领导 力量 维新派依靠没有实权的皇帝，由于其软弱性，不敢发动群众，力量小 倒幕派掌握实权，人民拥护，部分大名支持，建立基地，武装推翻幕府统治 政策 措施 变法法令“一纸空文”，各地阳奉阴违 强制推行，行之有效 国际 环境 帝国主义时期，列强掀起瓜分中国狂潮 自由资本主义时期，列强侵略亚洲，主要是中国 ⑴从社会背景上分析，中国戊戌变法与日本明治维新一败一成的原因是什么？ ⑵从领导力量上分析，中国戊戌变法与日本明治维新一败一成的原因是什么？ ⑶从国际环境上分析，中国戊戌变法与日本明治维新又有哪些不同？ |
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